高一语文上册期中模块水平测试卷3-高一语文试题

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1、杏南中学2010-2011年度上学期期中高一语文试卷总分：150分时间：120分钟温馨提示：答案全部写在“答题卷”上，请注意卷面的整洁。一、名句默写（每空1分，共15分）1.莫等闲，空悲切。2.同是天涯沦落人，。3．受任于败军之际，。4.了却君王天下事，。5.，戒奢以俭6.闻过则喜，。7．大行不顾细谨，。8.好学近乎智，。9．失之毫厘，。10.捐躯赴国难，。11．爱人者人恒爱之，。12.众口铄金，。13．，敢于直面惨淡的人生，。这是怎样的哀痛者和幸福者？14．沉默呵，沉默呵！，就在沉默中灭亡。二、常识填空（每空1分，共6分）1．古人把汉字的形成方法归纳为六种，即、、会意、

2、形声、转注和假借。举出两例形声字：、。2．新闻的结构一般包括五个部分：、导语、、背景和结语。三、文言文阅读（29分）（一）阅读下面的文段，完成题目。（15分）夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。①若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有?既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之?阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。子犯请击之，公曰：“不可。②微夫人之力不

3、及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。1.解释下列句中加点词语。（4分）①越国以鄙远，君知其难也。②夫晋，何厌之有?③既东封郑，又欲肆其西封④以乱易整2.对下列句中加点字的意义、用法，判断正确的一项是（）（3分）①晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋②焉用亡郑以陪邻?③既东封郑④又欲肆其西封A两个"以”字相同,两个“封”字不同B两个“以”字相同,两个“封”字也相同C两个“以”字不同,两个“封”字不同D两个“以”字不同,两个“封”字相同3.烛之武说服秦伯退兵的理由是（）（3分）①夫晋，何厌之有?②夜缒而出，见秦伯③秦、晋围郑，郑既知亡矣④越

4、国以鄙远，君知其难也⑤焉用亡郑以陪邻?邻之厚，君之薄也A①②③B③④⑤C①②⑤D①④⑤4.翻译文中画线句子。（5分）①若亡郑而有益于君，敢以烦执事。②微夫人之力不及此。（二）阅读《垓下之围》片段，完成题目。（14分）项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜，闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长檥船待①

5、，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁。所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之②，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。注：①檥（yǐ倚）：整船靠岸。②面之：跟项王面对面。

6、1．下列各句加点词语的意义和用法相同的一项是（）（3分）A．项王军壁垓下闻汉军四面皆楚歌B．顾见汉骑司马吕马童顾计不知所出C．项王乃欲东渡乌江江东虽小D．骓不逝兮可奈何未辞也,为之奈何2．下列各组句子加点词的意义和用法相同的一组是（）（3分）A．①今人有大功而击之，不义也②且籍与江东子弟八千人渡江而西B．①吾为若德②父母宗族皆为戮没C．①天之亡我②不忍杀之D．①乃令骑皆下马步行②乃自刎而死3．下面诗词是后人对项羽的评价，对其表示同情肯定的两项是（）（3分）①宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。（毛泽东）②江东子弟多才俊，卷土重来未可知。（杜牧）③江东子弟今虽在，肯与君王卷土来

7、?（王安石）④至今思项羽，不肯过江东。（李清照）A．①②B．③④C．①③D．②④4．翻译画线句子（5分）（1）天之亡我，我何渡为！（2）纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？四、现代文阅读(10分)①香港，一个身世十分朦胧的城市。②身世朦胧，大概来自一股历史悲情。回避，是忘记悲情的良方。香港，没有时间回头关注过去的身世，她只是努力朝前方，紧紧追随着大流适应急剧的新陈代谢，这是她的生命节奏。好些老香港，离开这都市一段短时间，再回来，往往会站在原来熟悉的街头无所适从，有时还得像个异乡人一般向人问路，因为还算不上旧的楼房已被拆掉，后现代