苏教版三年级语文上册习作4教案表格式-苏教版小学三年级

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1、教学内容习作4观察一处景物写一段话拟2课时第1、2课时教学目标1、对照插图读懂例文《山坡上》，了解文章的主要内容，说说小作者在山坡上看到哪些景物，明白写好一处景物的要领：注意留心观察景物的特点，有动有静地写。2、初步感知描写景物的方法。3、学会留心观察，发现别人没有发现的东西。逐步养成细心观察的良好习惯。重点难点主要景物的选择（动静结合），观察顺序。抓住景物的特点，笔下含情，把景物写美。教学过程一、导入小朋友，在这个凉爽宜人、天高云淡的秋天，我们走出了校园，与大自然亲密接触，那份舒畅的感觉是不是还令你们回味呢？今天我们就用手中的笔把美景

2、写下来，好吗？二、读懂例文1、学生自读，思考：例文中写了什么？用“oo”画下来。2、交流。三、再读例文，学习写法1、轻声读例文，画出描写草的句子，出示投影：山坡上草的图景。思考：作者从哪几个方面写草的？（草——高矮、颜色）2、自读例文，画出描写花的句子，出示投影：山坡上花的图景。思考：写花又是从哪几个方面写的？（花——颜色、名字）3、过渡：文中除了写这些静的景物，还写了什么？怎样写的？看图读文，讨论交流。（1）指读出现“我”、蚂蚱、蝴蝶的句子。（2）作者当时有什么独特的感受？（蝴蝶却不怕人。）（3）小结：这些属于动的景物。4、再次演示投

3、影，揭示观察顺序。作者是按照从整体到部分、由远及近、先静后动的顺序观察的。抓住了主要景物的主要特点来写的。5、默读习作指要，总结写法。（1）抓住主要景物。（2）写出景物的主要特点。（3）按照景物的方位远近和观察顺序，把要写的景物恰当地连接在一起。二、迁移模仿1、明确习作要求下面，我们就用刚才学到的方法来写一写我们秋游时看到的美丽景色。2、习作指导（1）说说你在秋游时看到了哪些美丽的景色？自由练说。（2）指名从不同的角度说。其他同学认真听，看谁能发现别人观察中与众不同的地方。集体评议。（3）提供一些相关的词语。3、互评互改。（1）写自己秋

4、天的独特发现，独立完成。（2）小组内互评互改。（3）推荐小组内佳作在全班交流。师生评议4、学生誊写习作。作业实践活动观察一处景物，写一段话。板书设计习作4特点草——高矮、颜色抓住特点静花——颜色、名字有动有静地写蚂蚱——惊起动写出独特感受蝴蝶——不怕人