长方体和正方体体积教案

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1、小学数学五（下）第三单元《长方体和正方体》第七课时：长方体和正方体体积万州区汶罗小学牟建蓉教学内容：人教版第43页以及教材第45页练习七的第8题）教学目标：知识与技能：使学生通过联系长方体体积的计算方法，迁移推导出正方体体积的计算公式。掌握长方体和正方体统一的体积公式，并会灵活地应用公式进行体积计算。过程与方法：让学生经历长方体和正方体的统一体积计算公式的推导过程，进一步认识它们的基本特征及它们之间的联系。情感态度价值观：加强代数思想的渗透，培养学生类推迁移的能力，提高学生综合应用知识的能力。教学重点：运用公式进行体积计算。教学过程：一

2、、复习引入1、指名答：怎样计算长方体体积？怎样计算正方体体积？2、计算下面各图形的体积。（单位：m）2（学生独立做题、做完后集体订正）二、探求新知1、正方体体积的计算公式师：我们已经知道了长方体体积的计算公式，你能根据长方体和正方体的关系，想出正方体的体积怎样计算吗？生：正方体的体积=棱长×棱长×棱长。师：你是怎么想的？生：因为正方体是长、宽、高都相等的长方体，长方体体积=长×宽×高，所以正方体的体积=棱长×棱长×棱长。（板书）师：如果用字母V表示正方体的体积，用a表示它的棱长，那么正方体的体积公式可以怎么写？生：V=a·a·a。师：a

3、·a·a也可以写作“a3”，读作“a的立方”，表示3个a相乘，所以正方体的体积公式一般写在V=a3。师：我们前边学习求正方形面积时，a·a可以写作a2，我们现在学习求正方体体积时，a·a·a可以写作a3，那么a·a·a·a，可以怎样写？生：a·a·a·a可以写作a4。2、完成例2（多媒体出示例2）师：谁来把这道题读一读？（读题后，学生独立解答，共同订正）3、长方体和正方体的体积公式的统一（1）认识长方体和正方体的底面。观察下图：（或实物）图中画阴影的那一面我们把它叫做长方体或正方体的底面。这个面是由摆放等方式决定的。（2）长方体和正方体

4、的底面面积。长方体和正方体的底面面积叫做底面积。怎样求长方体的底面积？（长方体底面积=长×宽，即S底=ab）怎样求正方体的底面积？（长方体底面积=棱长×棱长，即S底=a2）（3）思考：我们能不能把长方体和正方体的体积公式统一成一个公式呢？观察，你发现了什么？生：长方体的体积=长×宽×高=底面积×高正方体的体积=棱长×棱长×棱长，因为另一条棱长可以看作是正方体底面积的高，所以正方体的体积=底面积×高。长方体或正方体的体积=底面积×高教师：如果面积用字母S表示，那么体积用字母表示如下：V=Sh三、巩固练习（1）判断题①一个正方体的棱长是5d

5、m，它的体积是：53=5×3=15dm3。（）②0.43=0.4×0.4×0.4。（）②正方体的棱长扩大2倍，体积扩大6倍。（）（2）做第43页“做一做”第1题先让学生独立做在练习本上，做完后集体订正。做第43页“做一做”第2题。（3）第45页练习七的第8题（4）一个正方体棱长总和是48cm，这个正方体的体积是多少？（5）一根3.6米的木料，把它平均据成两段，表面积增加了2.4㎡，它的体积是多少？四、全课总结通过这节课的学习，你们有什么收获？