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《人教版2013年高二语文琵琶行冲刺测试题word版含答案解析》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第16课琵琶行(并序)【学业达标评价】一、阅读下面的文字,完成1~6题。1.“浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟”两句诗交代了什么?它的作用是什么?答:________________________________________________答案:交代了故事发生的时间(夜晚)、地点(浔阳江头)、人物(主人和客人)、事件(主人送客人)和环境(枫叶荻花秋瑟瑟),渲染出一种悲凉的气氛,为全诗定下了基调。2.“无管弦”三字在情节的展开上有什么作用?试简要分析。答:_______________________________
2、_________________答案:“无管弦”三字,既与后面的“终岁不闻丝竹声”相呼应,又为琵琶女的出场和弹奏作铺垫。3.“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”两句诗表达了作者怎样的思想感情?答:_______________________________________________答案:这两句诗表达了诗人对琵琶女不幸遭遇的同情,反映出诗人在政治上遭受打击,被贬谪九江后的苦闷与凄凉的心境。4.“今夜闻君琵琶语”中“语”如果换成“曲”,表达效果有何不同?答:_____________________________
3、_____________________答案:“语”既指曲声,也含有琵琶女通过音乐所表露出的心曲,比“曲”的含义更深广。5.音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥梁,全诗写音乐写了几个回合?音乐声中塑造了怎样的琵琶女和诗人的形象?答:________________________________________________答案:全篇写音乐三个回合:一闻乐,闻声不见人,情相触;再闻乐,见人再闻声,情相通;三闻乐,知人重闻声,情相融。琵琶声中塑造出诗人自身横遭贬谪、抑郁寡欢的形象,琵琶女漂泊沦落、凄苦哀怨的形象;青衫泪中表
4、现出诗人与琵琶女“同是天涯沦落人”的平等心情。6.结尾一段,诗人三闻琵琶,为何“凄凄不似向前声”,诗人“泪湿青衫”?答:_________________________________________________答案:琵琶女听到诗人倾诉后,既悲自己的漂泊沦落,又悲诗人的被贬遭际,所以乐声更凄悲;诗人由琵琶女的倾诉,想到自己的被贬,既悲琵琶女的悲凉身世,又悲自己的谪居荒僻之地,所以泪湿青衫。两人感情更加相通,达到了相融。二、7.把下列句子组合成语意连贯的一段话。①对不幸者命运的同情,对自身失意的感慨②它在艺术上的成
5、功还在于运用了优美鲜明的、有音乐感的语言③用视觉的形象来表现听觉所得来的感受④唱出了“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的心声⑤《琵琶行》一诗通过写琵琶女生活的不幸⑥萧瑟秋风的自然景色和离情别绪,使作品更加感人⑦结合诗人自己在宦途所受到的打击⑧社会的动荡,世态的炎凉⑨这些本来郁积在心中的沉痛感受,都一起倾于诗中答:_______________________________________________【解析】首先要通读材料,理解思路,材料主要从《琵琶行》的内容和艺术形式进行阐述。②③⑥从艺术形式方面介绍,其余为内容
6、方面。⑤为总说,⑦紧随⑤后。④“唱出了”“心声”引领①⑧⑨句。①⑧⑨的顺序根据逻辑可排为⑧①⑨。②③⑥的顺序可根据②③句之间的内容:“艺术上的成功”“音乐感的语言”和“用视觉”“听觉”来判断;而⑥应在最后。答案:⑤⑦④⑧①⑨②③⑥【素能综合检测】一、积累运用1.下列加点字的读音全都正确的一项是()A.悯然(mǐn) 憔悴(qiáocuì) 湓浦口(fǔ) 商贾云集(ɡǔ)B.转徙(xǐ) 迁谪(zhé) 铮铮然(zhēnɡ) 东船西舫(fānɡ)C.幽咽(yè) 倡女(ch
7、ānɡ) 水浆迸(bènɡ) 钿头银篦(bì)D.红绡(xiāo) 阑干(lán)悄无言(qiāo) 轻拢慢捻(niǎn)【解析】选C。A.“浦”读pǔ;B.“舫”读fǎnɡ;D.“悄”读qiǎo。2.下列加点词语的解释全部正确的一项是()A.使快(快速)弹数曲 颜色故(衰老) 击节(节拍)碎 低眉信(随便)手B.寻声暗(轻声)问 欲语迟(迟疑) 添酒回灯(拿回灯) 惨(悲惨)将别C.声声思(愁思) 漂沦(沦落)憔悴 小弦切切(声音轻清) 恬然(淡泊宁静的样子)自安D
8、.却(退回)坐 轻拢(顺手下拨) 红绡(一种丝织品) 每(常)被秋娘妒【解析】选C。A.快:畅快;B.回灯:把灯重新拨亮;惨:悲伤。D.拢:叩弦。3.下列各句与例句中加点词语的用法相同的一项是( )例:歌以赠之A.浔阳江头夜送客B.遂命酒C.问君西游何时还D.西望夏口,东望武昌【解析】选B。B项与例句为名词作动词。
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