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时间:2017-09-21
《2017新版部编本二年级上册语文第3-7单元全部教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、2017新版部编本二年级上册语文第3-7单元教案设计第三单元教案4.《曹冲称象》导学案第一课时目标导航1.认读本课的13个生字,学写8个生字。2.了解曹冲称象的办法,并能用自己的话说一说。3.培养学生做事有信心。相信自己的能力。4.遇事动脑筋想办法的良好习惯,做事时注意采纳别人合理的意见。(一)引思导学1、创意导学。 同学们,你们见过大象吗?谁能说一说大象长得什么样?(看课件)有没有见过称象?(板书:称象)如果叫你称象,该怎么办?然而大约早在1800年以前的时候,我们聪明的祖先中有一个才7233岁的
2、孩子,就出色地完成了称象的任务。他的名字叫曹冲。他是三国时代魏国国王曹操的儿子。你们想知道曹冲是怎样称象的吗?今天我们就来学习课文《称象》。2、前置性学习检测(1)看到这个题目,你最想知道什么?(2)谁能给大家说一说你知道的曹操和曹冲是什么样的人?(二)感知研学1、自主阅读: (1)、学生借助拼音自由轻声读课文。(2)、再指名读课文。注意给生字正音,出示生字词卡片,指名读、齐读。(3)、再指名分段读课文,注意给生字正音。找出文中的人物。教师相机板书曹操、官员、曹冲2、小组合作学习,读读生字记记字形,
3、并给它们找找朋友。3、小组汇报交流,教师点拨指导,读准字音“柱、秤、沉、止”。233(出示生字词卡片,指名读,齐读。)4、整体感知:你从文中读懂了什么?5、理清脉络:课文课文总共有几个段?你认为哪个段是全文的重点段?为什么?第二课时(三)自学检测1、学习课文第一段。 (1)指名读,其他同学边听边想:这段主要讲的是谁?讲了他什么事?(生答)教师简介曹操,理解“官员”一词。 (2)指导朗读。2、学习第二段 (1)看图说说你看到的这头大象。233 (2)指名读,思考:这头大象长得怎么样?找一找文中写大
4、象的句子,理解“身子像堵墙,腿像四根柱子”的意思。图文结合具体认识象高大。 (3)指导再读描写大象的句子,读出象又高又大又重的感觉来? (4)看到这么一头大象,大家心里会想什么?官员们表现怎样?(语句训练,用“一边……一边”说句话。) (5)官员们想出了几种办法称象呢?这些方法行吗?(讨论)曹操听了官员们的议论态度怎么样?(理解“直摇头”) (6)、朗读第2、3段,引导读出疑问、反问的语气。 过渡:七岁的曹冲,听了官员们的议论,边听边思考,灵机一动,计上心来,想出一个了办法,引读:他站出来
5、说……(读第四段曹冲说的话)3.刚才一上课时,有的同学就想了解曹冲是怎样称象的,现在请大家看第四段,再读这一段,看看曹冲是怎样称象的?233 (1).和同桌说说曹冲是怎样称象的。 (2).出示课件,看一看曹冲是怎样称的。 (3).用上“先……再……然后……”这几个词语,在小组内说说曹冲是怎样称的,推荐一名最好的给大家说说。(4).以小组为单位按曹冲称象的办法设计一张称象流程图,设计好后到台前展示交流。(培养学生的语言表达能力,和同伴交流的能力)4.按照曹冲的办法称出大象的重量了吗?学习最后一段
6、。(四)拓展延伸:1.曹冲的好办法是怎样想出来的?(五)课后检测1.作业练习。(1)按课文内容填空。先把大象赶到(),看船下沉多少,就沿着水面在船身上()。再把大象(),往船上(),等到下沉到画线的地方为止。然后把船上的石头搬下来()。()一共有多重,大象就有多重。(2)读一读,比一比哪个句子好,好在哪里?233(A)曹操听了摇摇头。(B)曹操的儿子曹冲七岁。曹操听了直摇头。曹操的儿子曹冲才七岁。(C)大象有多重呢?大象到底有多重呢?(六)反思促学1.通过学习这个小故事,你有什么收获?2.如果你当时
7、在场,你会有哪些好办法称这头大象?3.师小结:当我们遇到困难时,在动脑筋想办法的同时,也要注意听取别人的意见,借鉴其中合理的部分。这就是这个小故事意义所在。4.课下大家可以上网或从课外书中了解更多有关三国及曹操、曹冲知识。5《红马的故事》教案教学目标:1、学会10个生字,会认9个生字(其中待为多音字)。结合上下文或运用工具书理解“自由、含苞待放、居然”等词语。2、正确流利地分角色朗读课文。2331、初步了解冒号的一般用法。2、理解课文内容,知道在学习、生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新
8、,才能体验尝试后的喜悦。教学重难点:1、识字和理解课文内容,指导分角色朗读课文。2、感受小作者的心情和快乐,初步了解冒号的一般用法。第一课时教学内容:学习课文1-3自然段,学习生字:故、事、级、粉、板教学过程:一、导入今天我们来学习第六课《红马的故事》谁来读一读课题?点读、齐读板书课题,学习生字“故、事”书写,事的笔画。二、预习交流(15分钟)233师:昨天大家已经预习了,都读了几遍课文了,也都认读了字词了,那老师再给你一个时间大家再去把课文读一读,准备准备,我们来交
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