培养良好的学习习惯（二）教学设计(学程导航)

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1、“学程导航”课时教学计划主备人：黄惠贤施教时期　　年　　月　　日教学内容培养良好的学习习惯（二）共几课时2课时第1课时课型讲读第几课时教学目标1、指导学生仔细观察教学挂图和课本插图，了解乐于倾听、勇于发言的基本要求和意义。2、引导学生自己领会，初步培养学生乐于倾听、勇于发言的习惯。教学重难点养成上课专心听讲、认真思考、积极探究的习惯。教学资源挂图预习设计学习单1：（约10分钟）1、认真看图，想想图上画的是谁，他们在干什么。用几句话连起来说一说。2、想想如果是你，你会怎么做？学程预设导学策略调整与反思一、导入新课（1分钟）一、导入新课二、看图说话（约19分钟）1、观察图画

2、，明白图意。2、让学生明白听老师讲课时的注意点。出示学习单1、进一步观察图画，体会上课时该如何去做。2、思考：乐于倾听，听什么，怎样听。3、交流。时间：3分钟三、对照比较（5分钟）出示学习单：1、说说班中哪些同学“乐于倾听勇于发言”做得好。2、自我剖析：自己哪些地方做得好，还有哪些不足。3、交流1、表扬一些成绩好的小朋友，要不要向他们学习，想不想知道他们学习好的秘密？2、揭题：乐于倾听勇于发言（板书课题）www.xkb1.com二、看图说活1、出示挂图请小朋友把书打开到第1页，从上往下看，说说图上有什么人，他们在干什么。2、交流：第一幅图是老师上课的时候讲得津津有味，底

3、下学生高高举起小手。下面一幅图是学生认真倾听，积极动脑，小手举得端端正正。中间椭圆形图是几位小学生在组内讨论交流。都在认真倾听同伴的发言。3、思考：乐于倾听，听什么，怎样听。4、交流：（1）老师讲的时候要听老师的，同学发言的时候要听同学发言；(2)听老师讲的时候要注意看老师或黑板、挂图；（3）听老师讲、同学说货录音时，要边听边思考；5、只是乐于倾听还是不够的，我们还要积极动脑，勇于发言，发表自己的意见，有不懂的地方也要敢于举手提问。说说发言的时候要做到些什么。三、对照比较1、说说班中哪些同学“乐于倾听勇于发言”做得好。2、自我剖析：自己哪些地方做得好，还有哪些不足。3、

4、教师做简要总结www.xkb1.com时间：3分钟四、实践提升（10分钟）出示学习单：1、听老师讲故事《月亮的味道》。2、听后说说故事内容。3、交流（时间：5分钟）4、和伙伴玩游戏：让我悄悄告诉你。在游戏中学会倾听。五、总结（5分钟）四、实践提升1、播放故事，当堂检测学生对这个习惯的掌握程度2、通过表扬等手段，进一步培养学生良好的学习习惯。3、游戏：让我悄悄告诉你五、总结1、对学生的表现作个总结2、提出新学期要求作业设计★请家长讲故事，学会认真倾听。★★通过认真倾听，复述1-2个故事给爸爸妈妈听。“学程导航”课时教学计划主备人：黄惠贤施教时期　　年　　月　　日教学内容培

5、养良好的学习习惯（二）共几课时2课时第2课时课型讲读第几课时教学目标1、指导学生仔细观察教学挂图和课本插图，了解认真写好铅笔字的基本要求和意义。2、引导学生自己领会，进一步培养学生认真写好铅笔字的习惯。教学重难点养成认真写好铅笔字的习惯。教学资源挂图预习设计看课本插图，初步了解图意。学程预设导学策略调整与反思一、导入新课（3分钟）一、导入新课1、小朋友们，经过一学期的学习，欣赏同学的作业。二、看图说话（10分钟）出示学习单：1、观察第2-3页的图片，从上往下看。2、说说图上有什么人，他们在干什么。3、交流。（时间：3分钟）三、训练姿势（23分钟）读《写字姿势歌》，训练写

6、字姿势。出示学习单：1、仔细观察图思考：眼睛离书本大约有多远?为什么要有一尺远?2、胸离桌子约有多远?3、在图下方覆盖：“臂肩脚，要摆平”，我们班涌现了许多小小书法家，今天老师把他们的作业带来了，大家想不想欣赏一下？2、学生传阅同学作业。3、看了以后大家有什么想说的吗？4、这节课我们继续练习正确的写字姿势。（板书：认真写铅笔字）二、看图说活1、出示挂图请小朋友把书打开到第2-3页，从上往下看，说说图上有什么人，他们在干什么。2、交流：第一行左边：老师在田字格里示范写字，右边：老师在指导学生的握笔姿势，旁边还有一幅特写图：在铅笔一寸处上有个记号。第二行左右两边是两位学生在

7、认真书写，中间是他们的书法作品。三、训练姿势1．上一学期，我们学习了一首《写字姿势歌》，歌唱的是我们写字时要做到的要求。小朋友们还记得吗?投影显示《写字姿势歌》。2．逐句出示《写字姿势歌》，结合看图，训练写字姿势。(1)投影映示第1页最下面的—一幅图，同时在图下方覆盖上“眼离书，约一尺”。①请小朋友看这幅图，谁来说说，眼睛离书本大约有多远?为什么要有一尺远?②上学期老师讲过，一尺在米尺上30厘米过一点的地方，请小朋友拿出尺，同座互相量—量，看有没有达到要求；③同座互查，教师巡查，纠正错误；(2)胸离桌子约有多远?这句话要求我们写字时要做到