【人教版】2017-2018学年高中语文必修四：第9课《父母与孩子之间的爱》学案

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1、第9课父母与孩子之间的爱作者简介生平经历　　弗罗姆(1900—1980)，1900年3月23日生于德国法兰克福市一个犹太人家庭。1918年弗罗姆进入法兰克福歌德大学学习法学。1919年进入海德堡大学改学社会学。1922年在海德堡大学获哲学博士学位，次年至慕尼黑大学专攻精神分析学。1925～1930年，他在柏林精神分析学会接受精神分析训练。1930年，他开始临床实践，加入法兰克福社会观察学会。纳粹在德国执政后，弗罗姆搬到日内瓦，1934年为躲避纳粹的迫害而加入美国国籍，不久便成为UNAM教授。1980年在瑞士病逝。

2、作品　　《爱的艺术》《逃避自由》《心理分析和伦理学》《让人占优势》《马克思关于人的概念》评价　　人本主义哲学家和精神分析心理学家，法兰克福学派的第一代成员，被尊为“精神分析社会学”的奠基人之一。背景链接作为一个在“反犹”环境中长大的犹太儿童，弗罗姆很快就认识到了社会政治力量对人类行为的影响作用。他14岁时，第一次世界大战爆发，使得他的这种认识又进一步得到了强化。青少年时期，他被周围战争的不合理性和破坏性所困扰。这些经历使他一生都对人类本性充满了好奇。随着人类社会的不断进步，人类对自身的认识也在不断深入。作为一位心

3、理学家，弗罗姆力图从人本主义出发，以此来考察、分析当代世界尤其是西方资本主义社会的各种现实问题、矛盾和危机。在弗罗姆看来，爱是一种主动的能力，因而它像其他艺术一样，是可以而且应该学习的。他认为，爱是在保持自己尊严和个性的前提条件下进行的感情交流的行为。本文就是作者在此背景下对“爱的艺术”的深入探讨。(一)读准字音Ⅰ．单音字(1)幼稚(zhì)　　　　　　(2)休戚相关(qī)(3)归根结蒂(dì)(4)秩序(zhì)(5)履行(lǚ)(6)辜负(gū)(7)罪孽(niè)(8)惶恐不安(huáng)Ⅱ．多音字1．

4、组词辨析法(1)刹(2)给(3)创(4)横2．语境辨析法(5)他是一名称(chèn)职的老师，受到了学生一致的称(chēng)赞。(6)承担(dān)的任务多，压在身上的担(dàn)子就重。(二)写准字形1．2．3．4．5．6．(三)用准词语Ⅰ．明确词义(1)孤立无援：只有一个人或一方面的力量，得不到外力援助。(2)休戚相关：忧喜、福祸彼此相关联。形容关系密切，利害相关。(3)节外生枝：比喻在问题之外又岔出了新的问题。(4)归根结蒂：归结到根本上。(5)不足为奇：不值得奇怪，指事物、现象等很平常。(6)惶恐不安：

5、内心害怕，十分不安。(7)咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。语境辨析(辨析正误)热播电视剧《五号特工组》(第二部)，情节跌宕，特工们即使在孤立无援的情况下，也常常能节外生枝，很好地完成任务。辨析：“节外生枝”，比喻在问题之外又岔出了新的问题。此处可改为“绝处逢生”。“孤立无援”使用正确。Ⅱ．易混辨析1．体验vs体会课本原句　　所有这些经历凝聚并互相补充成为一种体验：那就是我被人爱。辨析　　“体验”侧重于在实践中感受，从感性方面认识事物。对象多是生活、现实等，多用于书面语。“体会”侧重于领会、理解，从理性方面认识事

6、物。即境活用　　通过这次免费自驾游的亲身体验，大家对这款车的性能赞不绝口，由此人们也体会到一款经典好车要得到大众的青睐，靠的是内在的品质，绝不仅仅靠几个广告。2．遵循vs遵照课本原句　　天真的、孩童似的爱情遵循下列原则：“我爱，因为我被人爱。”辨析　　遵循：指依照顺从，不偏离。对象多是组织或领导者所制定、指出的方针、政策、路线、原则等。使用范围比“遵照”窄。遵照：指遵守、照办，不背离。对象多是前辈或上级指出的较为具体的意见、要求、命令、指示等。即境活用　　会上，分管生产的李副总经理表示，要遵照董事长的要求，严格遵

7、循“实际、实用、实效”的原则，迅速提高印刷质量，以适应公司发展和市场的需要。第一步快读课文·明大意1．依据提示补充完整空缺内容。明确：父爱性质、父爱与母爱的根本区别2．本文从父母和孩子之间爱的关系入手，阐述了母亲是孩子的“自然世界”，父亲是孩子的“思想世界”，作者最后总结出怎样的道理？答：　明确：作者最后总结出：成熟的人应该在自己心中拥有母亲和父亲这两个世界，拥有母亲的良知和父亲的良知。第二步精读课文·细揣摩1．分析关键性句子，把握文章的内涵。2．掌握重要句段在文中的作用。3．掌握对比论证的写法，理解父爱、母爱的

8、区别。　　　　　(一)研习第1～7段，思考并完成下面问题。1．第2段“母爱是一种祝福，是和平，不需要去赢得它，也不用为此付出努力”这句话中“祝福”和“和平”是什么意思？答：　明确：“祝福”写出了母亲对孩子的真切关心与爱护，包含有无私的、纯粹的、不求回报的意味。“和平”一词不仅指出了母亲温柔、平和的特点，而且有一种博大、宽厚的感觉。2．从婴儿到童年的成长过程中，对母爱的感受