足球场内的声音教案

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1、足球场内的声音教学内容：足球场内的声音（教材第82、83页的内容）。教学目标：1、用语言表达图中各种量之间的关系。2、提高分析问题和解决问题的能力,增强学生应用数学的意识。教学重点、难点：结合生活实际，能从图中分析出某些量之间的关系，并能用自己的语言表达。教学过程：(一)创设情境，引入课题。谈话：上课之前老师先送一段音乐给大家。《金蛇狂舞》你觉得这首乐曲怎么样呢？这首乐曲的节奏强弱是不是始终一样呢？师：对这首优美的乐曲节奏很鲜明，强弱变化也很大，时而轻而优美，时而有雄壮有力激情四射，希望大家这节课也能这样活力四射。师：大家可能都在

2、电视上看过足球比赛吧！当有精彩进球时，足球场上会是什么状况？这些声音是长时间一样大小，还是有变化的？有谁注意过这些声音是怎样变化的？今天我们就来讨论一下它们的变化情况。这节课我们就来共同学习《足球场内的声音》。(二)教学实施1、下面我们听一段足球比赛时赛场上的录音。谈话：你们感受到现场的气氛了吗?2、课件展示描述某足球比赛插内声音的起伏情况的图老师这里有一幅图，在图上能了解到哪些有关足球比赛的情况呢？我们一起来看：在这幅图中横轴表示什么？（时间）每一个格表示多长时间？（10分钟）纵轴表示什么？（音量）3、获取信息。从这幅图中你获得

3、到哪些信息?小组内交流，之后全班集体交流。3、分析图意，研究从图片中得到的信息。(1)从观众开始进场到全部退场．一共经过了多长时间?(2)比赛开始前半时，足球场内的音量是如何变化的？(3)上半场什么时间足球场内的声音突然变得非常大?可能发生了什么事情?’(4)在半场休息时，足球场内的音量如何?(5)描述下半场足球墙内音量变化的情况以及比赛的情形。(6)比赛结束时足球场内的音量变得如何?4、深化练习（1）、问题解决完了，下面老师将这幅图的前半场配上解说请同学们边听边看图再一次感受足球场内声音的变化。（2）、如果给你们5分钟时间准备同

4、学们能不能将下半场的音量变化情况以及比赛情形用解说的形式叙述出来呢？5、总结观察图，横轴中的时间是一定的吗？纵轴中的音量是一定的吗？（他们都是变量）那么谁能说一说用图来表示变量之间的关系有什么好处呢？板书：图可以直观的表示出变量之间的关系。（三）试一试。同学们刚才我们依据图直观的分析和感受了足球场的声音变化情况，下面让我们再次根据对图的观察分析体会量与量之间的关系：1.出示海水受日月的引力而产生定时涨落的现象。让学生独立对图进行观察分析，体会量与量之间的关系，回答书上提出的问题。练一练。刚才我们是根据图回答了问题，如果让你们根据对

5、变化情况的描述选择合适的图你们能完成吗？示练一练：首先鼓励学生理解语言所描述的情况，然后分析答案中的三幅图，特别是对一些特殊点的分析。3、将练一练选中的第三幅图单拿出来让学生用语言再复述一遍。五，全课小结。我们生活在一个变化的世界中，从数学的角度研究变化的数量之间的关系，特有助于我们更好的认识这个世界。由于图比较直观，所以我们常常用图来表示表示一些变化的数量之间的关系。同学们要学会认真观察图，要能从图中找到数量之间存在的关系。板书设计：足球场内的声音时间}变量声音图可以直观的表示出变量之间的关系教后反思：本节课利用多媒体进行教学，

6、使抽像的几何图形得以具体化。通过音乐的欣赏以及让学生观看世界杯的决赛，使学生体会声音的起伏变化，了解折线统计图的深层含义。在本节课中能关注全体，给足学生思考和讨论的时间，尽可能让学生畅所欲言。学生对本节课的知识也掌握得较扎实，能用自己的语言说清图的含义。但在某些问题上，教师提的问题过于广，学生无从回答，语速也相对较快，感觉本节课很紧张。在学完后可让学生再根据统计图加上自己的配音说一说，或许更有利于学生言语能力的提高。