九年级语文上册第三单元练习题及答案

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1、第三单元故乡知识要点：1、小说的知识：（1）什么是小说？以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。（2）小说的三要素是什么？人物、情节、环境是小说的三要素，塑造人物形象是反映社会生活的主要手段，因此，人物是三要素中的主要要素。（3）常见的塑造人物形象的方法有什么？肖像、心理、行动、语言描写，以及侧面描写等。（4）小说情节起着展示人物性格、表现作品主题的作用，它一般包括哪几个部分？   开端、发展、高潮、结局，有的还有序幕、尾声。（5）环境：社会环境：主要交代作品的时代背景。自然环境：用以烘托气氛、表现人物感情等。2、作家作品：鲁迅（1881—1936）生于浙江绍兴，原

2、名周树人，字豫才，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家,自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》、《呐喊》、《彷徨》、《且介亭杂文》、《华盖集》、《坟》等。在初中我们学过他的作品有：《阿长与<山海经>》《藤野先生》《从百草园到三味书屋》；《社戏》《故乡》；《风筝》《雪》；《中国人失掉自信力了吗》等。3、背景简介：辛亥革命后，封建王朝的专制政权被推翻了，但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，日益贫困化。这篇小说是鲁迅在1919年12月初，回故乡接母亲时亲

3、眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，百感交集，思绪万千，一年后就以这次经历为素材，创作了小说：《故乡》。课前预习：一、字词：阴晦（huì）  瓦楞（léng）     胯（kuà）下      獾（huān） 秕（bǐ）谷  鹁鸪（bó）（gū）髀（bì）         嗤（chī）笑 絮絮（xù）   瑟（sè）索       蜷（quán）缩     寒噤（jìn） 折（shé）本  惘（wǎng）然   恣睢（zì）（suī）  潺潺（chán）  黛（dài）色       愕（è）然         五行（xíng）二、辨析多音字、形近字，并注音：折本：载去：空地折断：三年五载：

4、空军课堂训练：一、基础知识：1.给加点字注音：隐晦(    )  惘然(     ) 颧骨(  )  嗤笑(    )  鄙夷(    )   恣睢(    )  戳破(  )     撩逗(   ) 2.填空：①《故乡》选自《          》，体裁是               ，作者是        ，原名         ，文章以                为线索。②《故乡》一文着意于一个“变”字，运用              的手法体现主题。3.依课文内容填词：①苍黄的天底下，远近    着几个萧索的荒村。②母亲早已    着出来了，接着便    出了八岁的侄儿宏儿。③我远

5、远地将    在棒上的绳子只一    ，那鸟雀就    在竹匾下了。④然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦         而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦          而生活，也不愿意都如别人的辛苦         而生活。⑤这群平时很温顺的小东西，今天却都疯了一样，只顾没头没脑地乱   。4.“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句话的真正含义是（   ）A、“希望”是自己手制的偶像，它的有无都是无所谓的。B、“希望”的有无取决于实践，消极等待，决无希望可言；努力争取，希望才能实现。C、因为“希望”是无法实现的，所以无所

6、谓无。D、闰土和“我”的友谊已不存在，“我”也没有什么“希望”可言了。5.没有运用比喻修辞的一项是（   ）A、那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。B、她两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。C、圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说。D、脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。6.他站住了，脸上露出欢喜和凄凉的神情，动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷……”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。对文段意思概括正确的一项是（   ）A、表现了闰土见到“我”时既

7、欢喜又凄凉的复杂心情。B、表现了“我”见到闰土时既震惊又悲凉的复杂心情。C、表现了“我”与闰土之间隔了一层厚障壁的无奈心情。D、表现了闰土对“我”与他之间友谊变化而难堪悲凉的心情。7.选出句意明确，没有语病的一项（   ）A、昨天，我准备好了考试必备的笔、橡皮、尺和文具。B、距离申办2008年奥运会表决还有不到一个月左右的时间。C、中学生理解和阅读大量的文学名著，有利于开阔视野，陶冶情操。D、平时