2015年西师大版六年级上册语文《古文两篇》学案

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1、29《古文两篇》导学案学习目标1.自主学会本课生字。2.朗读课文，背诵课文。3.理解句子的意思，能用自己的话讲课文中的两个故事。4.能联系实际，说说学习课文的体会。学前准备1.学生：搜集有关司马光的资料。教材简析本课安排了两篇浅显的文言文：一篇是《司马光救友》，另一篇是《矛盾》，都是我们很熟悉的故事。《司马光救友》通过司马光砸缸救友的故事，赞颂了司马光遇事沉着冷静，肯动脑筋的品质；《矛盾》通过一个既卖矛又卖盾的人自相矛盾的语言，讽刺了生活中的这种现象，告诫人们说话做事不要前后矛盾。这两则文言文，篇幅短小精悍，内容浅显易懂，叙述形象生动，寓意深刻。因为我们是初次接触文言文，学习前，我们应

2、知道：我国是一个文明古国，有悠久的民族文化，有传统的民族美德，有浩如烟海的文化艺术瑰宝。古代的很多东西都是以文言文的形式记载下来的。学习一点浅显的文言文，可以提高自己的语文素养。学习文言文的一般方法：先认认真真读课文，多读几遍，把课文读准确，读通顺，再对照注解，试着读懂每一句话，然后用自己的话说说全文的意思，最后说说自己读了以后的感受。学习过程第二学时矛盾学习目标：1、朗读课文，背诵课文。2、学习第二篇《矛盾》。3、理解句子的意思，能联系实际，说说学习课文的体会学习过程：一、背诵《司马光救友》二、回忆学习文言文的方法，引入新课的学习先认认真真读课文，多读几遍，把课文读准确，读通顺，再对

3、照注释，试着读懂每句话，然后用自己的话说说全文的意思；最后说说自己读了以后的感受。三、读通课文先自己读，再同桌互读互评，再在全班交流。四、精读课文1.结合插图再读课文，边读课文边看课后注释，把课文读懂，知道课文讲了一件什么事。2.四人小组合作学习，先借助注释自由读懂课文，理解每句话的意思，找出自己读不懂的地方在组内交流，组内不能解答的问题由小组长记下来，等会儿在全班交流。记录：3.组织交流。先由小组长交流本组不懂的问题，再说说整篇文章的大意。文章大意：五、自由交谈：谈自己读了课文后，从文中悟出的道理。我悟出了：如：说话做事前后要一致，不能夸夸其谈，不能自吹自擂，要实事求是……六、布置作

4、业1.背诵课文。2.把你读课文后的感受写下来。3.把这个故事讲给家里人或朋友听。