苏教国标版四年级上册第一单元数学详案（含二次备课和教后记）

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1、第一单元教学计划　除法教学内容:教材第1～15页：⒈　学习除数是整十数的口算和笔算。⒉　学习除数不是整十数的笔算，着重掌握试商的方法（包括试商后不需要调商和试商后需要调商），以使学生较为完整地理解和掌握三位数除以两位数的笔算。教学目标:⒈　使学生在具体情境中，联系已有的知识经验，自己探索、掌握整十数、几百几十除以整十数（商一位数）、两位数除以一位数（首位不能整除且商是两位数）的口算方法，并能正确地进行口算。⒉　使学生经历试商过程，掌握三位数除以两位数的笔算方法，能正确进行笔算；进一步加强估算意识，提高

2、估算能力。⒊　使学生在笔算三位数除以两位数的过程中，进一步巩固已掌握的乘、除口算的方法，能较熟练地进行口算。⒋　使学生在探索计算方法和运用已有的计算解决问题睥过程中，发展数学思维，提高解决问题的能力，并锻炼克服困难的意识，培养认真负责的精神。教学重、难点:掌握三位数除以两位数的笔算方法，能正确进行笔算；进一步加强估算意识，提高估算能力。课时安排:共计11课时除数是整十数的口算和笔算1课时三位数除以整十数的笔算1课时练习一1课时三位数除以两位数的笔算3课时练习二1课时练习三2课时复习2课时第一课时　除数

3、是整十数的口算和笔算教学内容：教材第1页例题，“试一试”，第2页“想想做做”第1～6题。教学要求：⒈　充分利用学生对除法意义的理解和已积累的除法计算经验，引导他们自主探索两位数除以整十数的口算和笔算方法，并能正确进行计算。⒉　在自主探索解决问题的过程中，培养学生不怕困难的精神。重点难点：⒈　灵活掌握整十数除以整十数的口算方法，学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法。⒉　学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法。（教具准备：多媒体，实物投影仪。）（学具准备：随堂作业本，直尺。）教学过程一、复习⒈笔算：

4、48÷4＝65÷6＝93÷3＝⒉指名学生板演，说一说计算过程。（学情分析：经过了一个暑假的休息，这是学生们开学上的第一节课，所以课堂气氛很重要，尽可能活泼些，教学效果才会好。所以复习笔算可以安排在早自习。另一个班可以改成游戏的形式，“比比谁的眼睛亮”，用小黑板出示改错。及时表扬，让学生激发新学期表现棒的欲望。）二、教学新课⒈创设情境，出示例题图。（四年级的情境不应凸现生动而应该切合生活实际，让学生觉得很熟悉，有很想解决问题的欲望。）　提问，从图上你知道了些什么？要帮助解决什么问题？要求“要打成几包”怎

5、样列式？⒉学习口算方法：⑴提问：60÷20等于几？你们会口算吗？（以前学生熟悉的除数是一位数的除法口算，多数学生肯定会迁移口算答案，但是着重提问：学生你是怎么算的？答案为什么是3而不是30？）⑵组织学生分组交流口算方法并汇报讨论情况，师小结。⒊练习“想想做做”第1题。⑴出示四组题，要求学生竖着一组一组地完成。（部分学生还有横着写的习惯，引导学生先观察题目再竖着完成，养成动笔前仔细审题的好习惯。）⑵集体订正，并说说可以如何口算除数是整十数的口算。（尤其注意最后一组400÷8出错的孩子，问问他们是怎么算的

6、，为什么会错。）⒋学习笔算方法：⑴60÷20你会用竖式计算吗？学生试列，指名学生板演。（可以先让孩子们准备随堂练习本，每个人自主试列，老师有选择的用实物投影仪展示不同的列式，让学生先比较，特别是商3的位置的书写，让同桌交流为什么要写在个位上。）⑵订正：说说自己笔算的方法，错误的学生请你找出原因。⑶练习：80÷40。学生独立完成，并同桌交换批改，说说笔算过程。（写在课本第2页第2题。）⒌教学试一试⑴出示试一试：96÷20150÷30。学生独立完成，指名板演。（先出示左题，学生试算后再出示右题）⑵说说笔算

7、过程，并问问学生怎样才知道自己做得对不对。（提问：笔算除法怎样验算）（右题：150÷30的商写在哪位上？为什么？）⒍练习85÷40，用竖式计算并验算。（竖式写在课本第2页第2题，验算写在稿纸上。）三、想想做做⒈估算下面各题：80÷40160÷80200÷50210÷70270÷90⑴学生口算。其中一、二题说说口算方法，口算方法合理就可以，不强求统一。⒉“想想做做”第2题右边两题。学生练习并验算。说说计算方法，商的位置，验算方法。（验算写在稿纸上，同桌检查。）⒊“想想做做”第6题。⑴指名读题，理解题意。

8、⑵第1问：73个一元就是多少元？（提示：首先要想73里面最多有几个10）⑶第2问：学生独立解答后让学生说说怎想的。（四、课堂总结：今天你学会了什么？）五、板书设计除数是整十数的口算和笔算60÷20=3(包)320）60600答：60本《科学天地》要打3包。课后记狠抓课堂，别给自己找理由开学第一天就接受了金局长，李校长，马老师的指导，感觉很紧张。自己似乎没有从休假中调整过来，准备不充分，尤其是验算部分没有充分重视学生的过程，没有即时指正，在练习中错误很多，