2012-2013学年教科版五年级语文下册期末测试卷解析小学五年级教科版

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1、杨林中心校五年级语文期末测试卷（2012—2013学年度第二学期）考号班级姓名得分一、注拼音写词语。（共10分）piāo miǎo  chàndǒu  yāo qǐng dǎo yǔ   fǎng  fú（     ） （     ） （      ）（      ） （      ）jīngtāohàilàngshuòdàwúpéngkuò chuò   （          ） （      ） （         ）二、比一比，先注音，再组成词（共12分）。XKb1.Com婉（      ）     翠（      ） 蓬（  

2、）谊（）碗（      ）      脆（      ）  缝(  ) 易（）宛（      ）     粹 （      ）逢 (       )益（）三、把下面两组词语中意思相反的用线连起来。8分风平浪静精力充沛粗糙淡薄博大胸怀惊涛骇浪纤细细腻坚持不懈心胸狭窄萧条粗壮筋疲力尽半途而废浓厚繁华四、给下面的多音字注音并组词。（每字2分，共6分）         ____ （   ）      ____（   ） ___（  ）泡 晕撒_____（）     ____ （   ） ___（  ）五．照样子，写词语。（每空1分，共6分）气

3、喘吁吁(ABCC)  ____________________________津津有味（AABC）____________________________六、把下面的词语补充完整。（每词1分，共9分）质朴（）（）（）朴善（）（）（）相待     （）（）一笑 笑（）（）开  心悦（）（）  （）弓蛇（） 水（）石（）（）辕北（）七、填空。（每空0.5分，共2分）新课标第一网      “朝霞透过山峰，阳光泻满山谷。”这句中的“透”字，用部首查字法，应查（   ）部，除部首再查（   ）画；用音序查字法，应先找字母（   ）。“透”字在

4、字典中有几种解释：①通过，穿透；②暗地里告诉；③达到饱满的、充分的程度；④显露。在这个句子里应选择第（   ）种解释。八、通过学习我会写。（共10分）1、我们赞同他的决定。（双重否定句）____________________________________________2、___________________________，柳暗花明又一村。3、我积累了一则有关_______的名人名言：________________________________________________________________________

5、________________________4、小菊说：“我要向小丽那样关心集体。”新

6、课

7、标

8、第

9、一

10、网改为转述句：_____________________________________5、他们在狂怒的海洋上战胜了许多困难。缩句：____________________________________九、课文阅读。9分《三峡之秋》节选下午，太阳还没有落，峡里早起了一层青色的雾。这使得峡里的黄昏来得特别早，而去得特别迟。于是，在青色的透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐拥向江心，使江面上剩下一线发光的天空，长江平静而轻缓地流淌，

11、变得有如一条明亮的小溪。　　夜，终于来了。岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起；连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。只有偶尔驶过的赶路的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路；于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。　　也许由于这里的山太高，峡谷太深，天空太狭小，连月亮也来得很迟很迟。起初，峡里只能感觉到它朦胧的青光，和黄昏连在一起；而不知在什么时候，它忽然出现在山上。就像从山上生长出来，是山的一部分；像一块巨大的，磨平、发亮的云母石。这时月亮和山的阴影，对比得异常明显—一山是墨一般的黑，陡立着，倾向

12、江心，仿佛就要扑跌下来；而月亮，从山顶上，顺着深深的、直立的谷壑，把它那清冽的光辉，一直泻到江面。就像一道道瀑布，凌空飞降；又像一匹匹素锦，从山上挂起。　　1、三峡里“黄昏来得特别早，而去得特别迟”的原因是（_________________________）；“而月亮也来得很迟很迟”的原因是（________________________）。2、第1小节重点写（______________）。最后两小节先写（______），重点写（____），突出了三峡（_____）时三峡的特点。新课标第一网3、作者是按（_______）顺序来描

13、写三峡在（_________）的景色变化。4、画出文中一个既有比喻又有拟人修辞手法的句子。十、写作天地。（28分）我们的生活在不断的向更高的水平发展，结合日常生活实际，动脑筋想一想，你还希望发明什么，要是有了这项发明，人