常熟市颜港中心小学二上《认识厘米、用厘米量》（评优课）教案

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1、从任何一个顶点，向和这个点不相邻的那两个点画两条直线，可以把一个五边形分成3个三角形。认识厘米、用厘米量江苏省常熟市颜港中心小学王映钰教学内容：苏教版小学数学第三册第10～11页例1～例3。教学目的：1、使学生认识长度单位“厘米”，知道1厘米有多长；2、使学生掌握用“厘米”作单位正确地测量出物体的长度（限整厘米）；3、培养学生的动手能力、观察能力、创造能力及估算能力。教具、学具：学生尺、纸条(5厘米和10厘米）、神奇宝贝的贴纸、橡皮、铅笔、软尺、米尺、钢皮尺、卷尺、表格、白纸、图钉、剪刀、水彩笔、多媒体课件。课前准备：6人一组，选出一名组长教学过程：一、导入1、

2、我们首先来观看一段录像（播放录像）。(1)问：你看到了什么？（看到裁缝在给小朋友量尺寸做衣服；老师在给小朋友量身高；木匠师傅在量课桌的长)。问：他们是用什么来量的？（尺）对了，要想知道物体的长度，我们要用什么来量？（尺）（2）尺的种类有很多。（出示：软尺、钢皮尺、卷尺、米尺……）逐一介绍一下名称。但我们最常用的尺是这把米尺。2、出示米尺的一部分（这是米尺的一部分，小朋友用的尺也是米尺的一部分）观察一下尺上有些什么？(讨论)（1）交流：尺上有数字（从0开始）；有很多长短不一的线；cm。（2）师讲解：尺上这些长短不一的线叫刻度线，每条长的刻度线下面或者旁边都写着数字

3、，第一条刻度线下面写着0，它就叫0刻度。下面写1的刻度线叫1刻度。那么，下面写3的刻度线叫几刻度呢？（3）练习（用手指着尺上的数字，任意地再说出其他5个刻度）（4）师：刚才小朋友说尺上还有cm。{板书：cm}。cm是厘米的英文缩写，｛板书：厘米}。而厘米就是人们在量比较短的物体时，常用它来作单位的。今天王老师就带领小朋友一起来认识一下厘米。｛补充板书：认识厘米}二、展开1、认识1厘米（1）师：那你们想不想知道1厘米有多长呢？告诉小朋友从0刻度到1刻度之间的长度就是1厘米。那1刻度到几刻度之间也是一厘米呢？3刻度到几刻度之间也是一厘米吗？6刻度到7刻度之间是多长呢

4、？（重合演示）也是1厘米。（2）在自己的尺上找一找，再说一说还有几刻度到几刻度之间的长度也是1厘米。任选3个说一说。（3）问：谁能用一句话说一说，哪一部分的长度都是1厘米？（大家都这么认为的吗？）（4）得出：每相邻的两个数字之间的长度都是1厘米。2、体验1厘米有多长？(1)1厘米有多长？打开书本看一看，1厘米就这么长：（2）取出宽是1厘米的硬纸板纸条，用这张纸条的宽和刚才这条1厘米长的线段去比一比，你发现了什么？（一样长）。那么这根纸条的宽是多少呢？（1厘米）a、请用拇指和食指把纸条竖起来轻轻夹住，再把纸条轻轻抽出；b、仔细观察，拇指和食指之间的空隙大约是1厘米

5、；c、保持不动，再举起手来互相看一看。（3）闭上眼睛，想一想1厘米有多长。（4）再用手势比划一下1厘米有多长。（5）再用硬纸板插进去校正一下。（6）举例：想一想，你看到还有什么物体的长大约是1厘米？（牙齿、嘴唇、手指、图钉）↓（在小朋友的身上就有一把长约1厘米的尺）3、认识几厘米师：小朋友已经找到了很多物体的长大约是1厘米，也知道了1厘米就是从0刻度到1刻度之间的长度，那么2厘米就是从0刻度到几刻度之间的长度？3厘米就是从0刻度到几刻度之间的长度？5厘米呢？8厘米呢？得出：也就是说，量某一样物体的长度，从0刻度量到几刻度，它就是几厘米长。4、练习师：小朋友真聪明

6、！那么，你能说出下面物体的长各是几厘米？（书上例图）问：这是什么？有多长？你怎么知道的？（从0刻度到几刻度就是几厘米）5、如何量物体的长度师：小朋友已经会看图说出物体的长度了，那么你们会用尺自己量出物体的长度吗？（1）试着量一量刚才那根纸条的长是几厘米？a、询问不同的答案，上来用实物投影仪演示不同的方法（可能对齐尺的一端量；也可能从某一刻度开始量；也可能对齐0刻度量的）逐一讲评；b、问学生：你觉得在用尺量物体的长度时，有什么地方是要提醒小朋友特别注意的？（2）得出量物体长度的方法：一端对齐尺的0刻度，看另一端对着数字几就是几厘米。师：小朋友真了不起！如何量物体长

7、度的方法，你们已经把它给发现出来了！（小小发明家们，把你们发现的方法来读一读）（3）师：现在就请按照你们发现的这个方法来量一量：手掌宽（）厘米1柞（zha）长（）厘米三、巩固1、师：刚才小朋友的表现都很不错！但是，王老师却碰到了一位数学小马虎，大家一起来看看，这位小马虎在测量物体的长度时是如何做的。①尺放的斜了。（错误）②对准了尺的顶端在量。（错误）③正确的。④使用一把断尺在量，方法正确，答案错误。（错误）这位数学小马虎可真够马虎的，做四道题错三道题。小朋友可不能学他呀！2、巧剪纸条师：王老师相信小朋友做事是非常认真、非常细心的。下面请小朋友拿出一根长的纸条，试

8、着剪下3厘米长的纸条。问