北师大版一年级数学第二学期第二单元教学计划

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1、第二单元教学计划单元名称观察与测量计划课时数5实际课时数6起止日期3.1～3.9教学目标1、初步体会到从两个方向观察物体所看到的形状可能是不同的，并会进行辨认。2、认识厘米和米，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的关系，会进行简单的计算和测量。3、初步学会估测和测量物体的长度。4、了解测量方法的多样性，初步体会统一测量单位的必要性。5、发展观察、操作、推理能力和空间观念。重点、难点1、初步体会到从两个方向观察物体所看到的形状可能是不同的，并会进行辨认。2、认识厘米和米，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的关系，

2、会进行简单的计算和测量。3、初步学会估测和测量物体的长度。单元评价要点1、会辨认从两个不同方向观察同一物体的形状。2、了解同一测量单位的必要性。3、认识厘米、米，并体会它们的实际意义。4、知道1米=100厘米，会进行简单的计算和测量。5、会根据具体的情境选择合适的单位。6、能运用适当的方式估测生活中一些物体的长度。各课时教学内容安排节次日期教学内容教学目标备注13.1观察物体（两个方向单一物体的形状）1.体会到从两个方向观察物体所看到的形状可能是不同的。2.会辨认从两个方向观察到的单一物体的形状，发展空间观念。节次

3、日期教学内容教学目标备注23.2桌子有多长（厘米的认识）1.体会统一长度单位的必要性。2.认识厘米，体会厘米的实际意义。3.能估计较小物体的长度，会用刻度尺测量物体的长度。33.3巩固练习1.会正确辨认从两个方向观察到的单一物体的形状。2.会正确运用刻度尺及厘米单位测量物体的长度。43.6去游乐园（认识米）1.认识米，体会米的实际意义，能估计较长物体的长度。2.掌握米和厘米间的关系，能选择恰当的单位表示物体的长度。3.认识米尺，会用米尺测量物体的长度。53.7巩固练习1.会正确用米尺测量物体的长度。2.能正确选择恰

4、当的单位表示物体的长度。63.8估一估量一量（简单的估测和测量）1.能选用适当的单位表示长度。2.能估计身边物体的长度，会使用测量工具进行测量。73.9单元综合练习1.会正确运用刻度尺及厘米单位测量物体的长度。2.会正确用米尺测量物体的长度。3.能正确选择恰当的单位表示物体的长度。教学内容：观察物体教学目标：1、通过观察实物，使学生初步体会到从不同角度观察物体所看到的开关是不同的，并会进行辨认。　　　　　2、培养学生初步的观察、操作、空间想像和推理能力。　　　　　3、激发学生学习数学的好奇心，初步培养学生合作意识。

5、教师活动学生活动设计意图创设情景1、出示玩具汽车，先让学生从侧面观察2、再让学生从不同的角度观察说出看到的是什么？说出各看到了什么？初步培养学生的窨思维能力，使得学生能够养成思心观察的好习惯。练习巩固1、P12第一题2、第二题3、第三题观察小熊猫，说出淘气和笑笑，各在哪个方向看到的，看到的各是哪个面说说小猫和小猴各在哪面看的，看到的是怎样的（1）拿出茶壶，模仿茶壶摆在桌上的位置，然后同位两从不同方向看。说出判断理由。（2）描述从上下两面看到的茶壶是怎样的，各有什么。可让学生自带玩具娃娃，然后同位两从不同的位置进行观

6、察。判断茶壶的哪一面会有难度，可引导学生从茶壶嘴朝向的方向去判断。反思　通过多种实物让学生从不同角度观察，并小组内四人从不同角度观察同一物体（自己带的）后，在小组内汇报看到什么，是怎样的。然后课后可布置学生用相机照出不同角度同一物体的照片，或将不同角度的物体的形状画出来。教学重难点：1、培养学生初步观察物体的能力。2、体会从不同的角度观察看到不同的物体并进行正确辨认。教学内容：桌子有多长（认识厘米）教学目标：1、经历不同工具测量同一物体长度的过程，体会同意长度单位的必要性。　　　　　2、认识厘米，体会厘米的实际意义

7、。　　　　　3、能估计较小物体的长度，会用刻度尺测量物体的长度。4、在合作、讨论中发掘知识、掌握知识，并体验到学习的乐趣。教师活动学生活动设计意图创设情景你们能用什么去丈量你的们的桌子，你们知道它有多宽吗？学生动手用尺子、笔盒、铅笔、手等等的东西去量。通过学生动手操作体验丈量后长度不一，需要统一单位。新授１、导学生发现，丈量的单位不统一，不知准确长度２、引出厘米，介绍尺子上的刻度。1、丈量手上的一丈是多长2、说一说什么东西的长大约是厘米？3、量一量铅笔有多长汇报。认识一厘米，有手在尺子上比划出一厘米有多长用尺子丈量

8、手上的一丈是多长，一厘米是哪指手指掌握测量的方法量的时候要强调方法是，对准0刻度，尺子的边要与测量的物体的边对齐。练习巩固1、P15第一题，引导学生学会估计2、第二题，蚂蚁搬豆。强调测量的方法。3、木板有多长？量对的打√先估计再测量。用尺子量先独立判断，然后汇报，全班对答案。利用身边已经知道的物体的长度，去估计物体的长度，然后再测量，并找出估计的方法。强化测