城镇西街学校北师大版第七册《乘法分配律》学案设计

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1、《乘法分配律》学案设计城镇西街学校：毛明霞学习目标：1、经历探索过程，发现并理解乘法分配律，能用字母表示。　　2、会用乘法分配律使一些计算简便。 一、我是解决问题的小能手1、我们的教室长8米，宽6米，你能用不同的方法算一算教室的周长吗？2、老师有50元和20元的人民币各4张，你知道老师有多少钱吗？二、观察与猜想观察上面的两个等式，同桌讨论：左边的式子有什么共同点？右边呢？你发现了什么？把你的猜想写下来。三、我会验证归纳这一发现是否具有普遍性？我们需要验证一下。请你仿照这种形式写两道算式算一算。你能用字母来表示这个规律吗？四、练习反馈 请应用乘法分配律完成下面各题。1、火眼金睛看

2、一看。对的在括号里打“√”。错的大“×”。a×(b+c)=a×b+a×c()25×(40+4)=25×40+4()43×6+43×4=43×10()2、瞻前顾后填一填。在□里填上适当的数，在○里填上运算符号。（10+7）×6=□×6+□×6；8×（125+9）=8×□+8×□；48×7+52×7=（□＋□）×7；34×72+34×28=□○（□○□）。3、专心致志算一算。怎样简便怎样算。（20+4）×2535×37+65×3725×41五、总结拓展我认为最能代表今天研究成果的一个算式是：我的收获是：根据乘法分配律，我的新的猜想是：