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时间:2018-04-04
《语文s版五年级上册《语文百花园一》第1课时教案 》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《语文百花园一》第1课时 教学要求: 1.了解描写人物语言与对话描写中标点符号的运用的方式,学会提示语在不同位置上标点的正确使用。 2.交流本单元在阅读方面的收获。 3.运用掌握的阅读方法进行独立阅读。 4.初步感知歇后语,积累语言。 教学重点、难点: 了解描写人物语言与对话描写中标点符号的运用的方式,学会提示语在不同位置上标点的正确使用。 教学过程: 一、导入: 同学们,今天,我们一起去《语文百花园》去看一看。 二、学习温故知新1.语言与标点 (1)归纳、总结在人物
2、对话描写中标点符号使用的规则: 这节课,我们先到百花园的第一个景点——“温故知新”园去看看。步入“温故知新”园,快看,“语言与标点”景点区立了个牌子,在提醒游人什么? 谁来读读给我们的提示? 本单元课文中有很多人物语言的描写。读读下面的句子,想一想描写人物语言有哪些不同的方式,标点符号的使用有什么不同? 出示第一题,请同学自读。 仔细阅读三位学习伙伴的话,看你受到什么启发? 再读这道题,认真观察提示语的位置不同,怎样点标点符号? 引导学生发现并
3、总结出:提示语在前、在中、在后、不加提示语时标点不同的点法。 重点引导学生关注提示语在中间的标点符号的点法。 (1)实践: 给下面的句子加上标点符号。 ①先仔细阅读、观察,判断提示语位置。 ②按照总结出的提示语不同位置点标点的方法点标点。 ③集体反馈。重点指导第三句提示语在中间的标点怎样点。 三、拓展与交流 离开了“语言与标点”景区,我们随着人流,又来到一片童话树林——“拓展与交流”景区。谁来读读介绍这个景区的话? (1)同学们想进到童话树林中,欣赏美景吗?
4、快读读宁宁与丫丫的话。 概括一下宁宁、丫丫好的读书方法。 宁宁的方法是抓住主人公和身上发生的事件把握主要内容。 丫丫的方法是弄清人物关系,了解人物特点。 (2)回忆我们本单元学其他课文时好的读书方法。 如;抓住中心词整体感知课文的方法、按照起因、经过、结果捋清文章脉络,概括主要内容的方法等。 (1)在阅读童话时,你还有什么好的方法?可以介绍给大家。 三、阅读平台 1、同学们总结了方法,快进到童话林中,观赏林中的——阅读平台。 自己按照刚才介绍的好的阅读
5、方法默读短文,你读懂什么?是怎么读懂的? 汇报交流: 引导学生抓住小蚂蚁的想法和蜘蛛的做法:一个想一劳永逸,一个每天通宵达旦地劳动,一天也不敢间断,使学生了解到童话介绍了蜘蛛生存的常识。同时告诉我们只有努力不间断的工作,才能更好地生存,想一劳永逸是不可能的。 交流方法:你是怎么读懂这些内容的?用什么方法? 四、积少成多 (1)了解歇后语 同学们,从童话林出来,我们又来到了另一个景区——“积少成多”区。快看看这个景区有什么特点? 快读一读,你有什么发现?谁认识它们是什
6、么? 引导学生说出用打比方方法把意思说清楚。这是歇后语。 (2)积累歇后语 读记书上的歇后语。 说说自己积累的歇后语。五、布置作业抄写并背诵歇后语
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