2015年春苏教版数学五年级下册分数与小数互化教案及教学反思教学设计学案

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1、射阳县实验小学2015年春学期数学教学设计主备人：吴海峰组别：五年级数学教研组执教者：课题分数与小数的互化第6课时教学目标1.使学生经历分数与小数互化的探索过程，会进行分数与小数的互化。2．培养良好的学习习惯，树立学好数学的信心，进一步发展数感。重难点重点：分数与小数的互化方法。难点：能化成有限小数的分数的特点。新-课标-第-一-网教具、学具准备课件初步教学设计二次备课一、复习引入比较下列各组数的大小5/6和7/6    2和6/3    3和13/4    2/3和3/2说一说你的想法。优等生答二、教

2、学例9 XkB1.com 李娟和张玲用彩带各做了一个中国结。李娟用了0.5米，张玲用了3/4米。比较大小0．5  ○ 3/41.你是怎样比的？小组讨论。2.小组交流，出现两种情况3．比较两种方法，在比较中探索把分数化成小数的方法。优等生答小结：根据分数与除法的关系，用分子除以分母的方法，把分数化成小数，然后再比。4、完成课本62页试一试。练习：把1/2 1/4 9/25  化成小数。三、教学例10把0.3、0.13、0.213化成分数。出示1.说一说分别是几位小数？ 学困生答  2.一位小数表示几分之几

3、？两位、三位呢？3.独立完成小数化分数的过程。小组交流小数化分数的方法。中等生答小结：根据小数的意义直接改写成分数。四、巩固练习1．练一练：完成课本62页练一练独立完成后交流，并说一说第一组有那几种方法？为什么第二和第三组只有一种方法？    2．练习九第11题学生独立填空，教师巡视。3．练习九第13题教师讲评有错误的题目，找出原因进行修正。4．练习九第16题先把6/5化成小数，再与1.1比较大小  优等生答提醒学生：时间用得多，说明做得慢；时间用得少，说明做得快。X

4、kB

5、1.

6、O

7、m5.布置课堂作业

8、四、总结今天学习了什么，有哪些收获？板书设计：分数与小数的互化教后反思XkB1.com