2015-2016春学期苏教版六年级数学下册教学计划教学设计

2015-2016春学期苏教版六年级数学下册教学计划教学设计

ID:8675184

大小:52.00 KB

页数:8页

时间:2018-04-04

2015-2016春学期苏教版六年级数学下册教学计划教学设计_第1页
2015-2016春学期苏教版六年级数学下册教学计划教学设计_第2页
2015-2016春学期苏教版六年级数学下册教学计划教学设计_第3页
2015-2016春学期苏教版六年级数学下册教学计划教学设计_第4页
2015-2016春学期苏教版六年级数学下册教学计划教学设计_第5页
资源描述:

《2015-2016春学期苏教版六年级数学下册教学计划教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、2015-2016春学期亭湖区东南小学学科教学计划六年级数学一、学生基本情况分析:情况分析(学科特点与班级情况“个性”的分析)我们六年级现有学生名,其中男生名,女生名,这些学生中,无弱智的学生。这些学生都来自服务半径“三村一段”,学生的基础成绩都比较好。该班级学生经过半年的共同学习生活,已经形成了勤奋学习、积极向上、团结友爱、关心集体、尊敬师长的良好道德品德;他们已经形成了良好的学习习惯,具有较强的学习能力,学习比较刻苦,成绩比较稳定。二、总的教学目的要求:1.让学生联系对百分数的理解,认识扇形统计图,初步体会扇形统计图描

2、述数据的特点,能根据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简单的问题。2.让学生通过观察、操作、实验和简单推理,认识圆柱和圆锥的基本特征,探索并掌握圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱表面积的计算方法;3、使学生初步学会用“替换”的策略理解题意、分析数量关系,并能根据问题的特点确定合理的解题步骤。在对解决实际问题过程的不断反思中,感受“替换”策略对于解决特定问题的价值,进一步发展分析、综合和简单推理能力。进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,获得解决问题的成功体验,提高学好数学的信心。4在具体的情境中,初步理解图形的放大

3、和缩小,.理解比例的意义和性质,初步理解比例尺的意义,认识成正比例和成反比例的量,体会不同领域数学内容的内在联系,加深对相关数量关系的理解。5.初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法,并能应用这些知识和方法进行简单的操作或解决简单的实际问题。6.让学生通过系统复习,进一步掌握数与代数、空间和图形、统计和概率等领域的知识和方法,进一步明确相关内容的发展线索和逻辑关联,加深对现实问题中数量关系、空间形式和数据信息的理解,提高综合应用数学知识和方法飞能力。三、提高教学质量的主要措施和研究课题:1、创设愉悦的教学情境,激发学生学习

4、的兴趣。2、提倡学法的多样性,关注学生的个人体验。3、课堂训练形式的多样化,重视一题多解,从不同角度解决问题。4、加强基础知识的教学,使学生切实掌握好这些基础知识。本学期要以新的教学理念,为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势,在教学过程中,密切数学与生活的联系,确立学生在学习中的主体地位,创设愉悦、开放式的教学情境,使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求,从而达到掌握基础知识基本技能,培养学生创新意识和实践能力的目的。三、各单元教学目的要求与教学进度安排周次单元教学内容教学目的与要求重

5、点难点教法与学法基础知识基本技能一周1扇形统计1、使学生结合实例认识扇形统计图,能联系对百分数意义的理解,对扇形统计图提供的信息进行简单的分析,提出或解决简单的实际问题,初步体会扇形统计图描述数据的特点。1、使学生在认识扇形统计图的过程中,经历运用数据描述信息、作出判断、解决简单实际问题的过程,发展统计观念。1、结合对百分数意义的理解,对扇形统计图提供的信息进行简单的分析,提出或解决简单的实际问题。1、对扇形统计图提供的信息进行简单的分析。1、重视对扇形统计图描述的信息进行简单的分析。周次单元教学内容教学目的与要求重点难点

6、教法与学法基础知识基本技能二至三周二1.使学生认识圆柱和圆锥,掌握它们的特征;认识圆柱的底面、侧面和高;认识圆锥的底面和高。2.使学生理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法,会计算圆柱体的侧面积和表面积。3.使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式,能说明体积公式的推导过程,会运用公式计算体积、容积。1.使学生认识圆柱和圆锥,掌握它们的特征;认识圆柱的底面、侧面和高;认识圆锥的底面和高。培养学生的空间观念。2.使学生理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法,会计算圆柱体的侧面积和表面积,能根据实际情况灵活应用计算方法,并认识取近似数

7、的进一法。3、使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式,能说明体积公式的推导过程,会运用公式计算体积、容积,解决有关的简单实际问题。1、理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法。2.理解求圆柱、圆锥体积的计算公式,会运用公式计算圆柱、圆锥体积、容积。体积公式的推导过程1、运用直观教具2、让学生自主探索3、观察、操作、实验和简单推理4、周单教学内容教学目的与要求重点难点教法与学法次元基础知识基本技能四至五周三解决问题的策略1、使学生初步学会运用转化的策略分析问题,灵活确定解决问题的思路,并能根据问题的特点确定具体的转化方法,从而有效

8、地解决问题。2、使学生通过回顾曾经运用转化策略解决问题的过程,从策略的角度进一步体会知识之间的联系,感受转化策略的应用价值。3、使学生进一步积累运用转化策略解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,主动克服在解决问题中遇到的困难,获得成功的体验。1、使学生用转化的策略解决有关分数的实际问题,启发学生用转化

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。