冀教版二年级上册《戈壁滩上的古长城》课堂实录》word版教案

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1、《戈壁滩上的古长城》课堂实录河北李永梅课前请学生唱歌。猜老师的年龄。上课。师：你们到过长城吗？生：我到过八达岭的长城。师：同学们登过的长城大多是八达岭的长城，今天我们要到戈壁滩上去看看生：戈壁滩在哪？生：师：我们先来看一看，出示戈壁滩的投影，这是我们今天要学的课文，读课题，请大家打开书，用心地来读一读课文。不懂的句子和不懂的词语做上小小的记号。生读课文。师：我们来看看这些生字（投影出示），你会读哪个读哪个。生读。师：啊，你全会读。遇到不认识的字怎么办？生：问同学。生：查字典。师：好，下面请用自己的最喜欢的方法，用最短的

2、时间来学习。生自学。师：我们来开火车，看看哪个小组是优秀火车队。分小组开火车认读生词。师：这些词的意思大家明白吗？我们把它放到课文中来，如果还有什么不懂的地方可以提出来。生：嘶鸣是什么意思？师：嘶鸣，大家知道是什么意思吗？生答。媒体展示“嘶鸣”的奔马，帮助学生练习师：慢悠悠是什么意思。（引导学生理解生词的意思，用动作理解课文中的“挎”的意思，然后继续理解“断断续续”、“清脆”。）师：词语读懂了，你才可以读懂课文。下面请大家用心读读课文，看看自己读懂了什么。生读。师：谁来说？生：我知道了长城原来是打仗的地方，2000多年

3、前在这里打仗。师：你能读一读吗？生读“2000多年前……”。师：你能读出打仗的感觉？这样，大家都练习一下吧。生练读。请一生读。师：我觉得他读得非常好，仿佛让我们听到了打仗的声音。请大家自己读一读。生练读。师：谁来读一读。一生读。师评价，全体学生自由朗读。师：谁再来试一试。一生再读。师：有进步吗？生：有。师：鼓励一下。（掌声）另一生再读，很有感情。（掌声）师：我们一起来读一读。生读。师：你还知道什么？生：我知道长城越来越矮了。师：你从哪儿知道的？生读。师：他能联系上下文来思考，很好。生：我知道打仗的时候脸上连笑容也没有。

4、生：我知道师：我们请他来读一读。生读。师：你还读懂了什么？生：我读懂了戈壁滩上的古长城已经有2000多年了。生：我知道了现在战争结束了，人们过上了和平的生活。生：我知道了以前打仗的时候是用刀抢。师：大家都知道了很多，那大家有什么不懂的地方呢？生：古长城为什么重要？生：为什么打仗的时候一点笑容也没有？生：为什么打仗的时候战场上是丁丁当当的？生：……生：我想知道为什么这里要打仗？生：我认为大家都想把自己的国家搞得大一些。生：为什么放羊的孩子会乐滋滋的。师：对于这些问题，你想解决哪个问题，就解决哪个问题。生：我想解决第一个问

5、题，师：是啊，战争让多少妻子失去了丈夫，有多少孩子失去了爸爸……他们怎么能笑起来呢？我们再来读一读课文中的句子。生读。师：还想解决哪个问题。生：我想解决古长城变矮的原因。师：还剩最后一个问题，大哥哥为什么乐滋滋的？生：因为没有战争了。师：正是因为在这个和平的环境中，大哥哥才能乐滋滋的吹起了悠扬的笛声。师：古长城变矮了，为什么古长城变矮了？请大家读一读最后三个自然段。师：我们一起来读一读。生齐读最后三个自然段。师：这篇文章虽然不长，却有许多的好词好句，用波浪线把它划出来，读一读。生读课文并做勾画。师：你勾出了哪些词语？生

6、读自己勾画的句子。师：请大家把好词好句放到自己的积累本中吧。这篇课文写了古长城过去的画面和现在的画面，你更喜欢哪一个画面？生答。师：让我们远离战争，呼唤和平！