2009年中考语文模拟考试试题【潮南区】

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1、2009年中考模拟考试学科网语文科试题(潮南区学科网()说明:全卷共6页,考试时间120分钟,满分150分,答案必须写在答题卷上。学科网学科网一、基础(36分)学科网1、默写或根据课文填空。(12分)学科网(1)蒹葭萋萋,。所谓伊人,。(诗经《蒹葭》)(2分)学科网(2)谁道人生无再少?!。(苏轼《浣溪沙》)(2分)学科网(3)后值倾覆,,,尔来二十有一年矣。(诸葛亮《出师表》)(2分)学科网(4)在全国人大、政协会议上,许多代表关注民生,借用唐代伟大诗人杜甫的两句诗“,”表达了老百姓“居者有其屋”的良好愿望。(用《茅屋为秋风所破歌》中的诗句填空)(

2、2分)学科网(5)把白居易《钱塘湖春行》一诗默写完整。(4分)学科网孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。学科网,。学科网,。学科网最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。学科网2.下列各组中加点的词语意义相同的二项是(4分)学科网A.众妙毕备/群响毕绝B.又何间焉/亲密无间学科网C.执策而临之/束手无策D.上下天光,一碧万顷/一败涂地学科网学科网读下面文字,按要求完成3—5题。学科网文学是一幅意境高远的中国画,你尽可流动明眸,欣赏白云蓝天,飞流激喘;文学是一首清脆圆润的古曲,你尽可闭目níngshén,倾听莺歌燕舞,春水潺潺;文学是,;文学是一杯huíwèi无穷

3、的香茗,你尽可品评自误,把玩深尝。学科网学科网3.阅读文段,根据拼音写汉字.(3分)学科网闭目níngshén()huíwèi()无穷学科网4.文段中有两个错别字,请找出来并改正。(3分)学科网5.模仿前后的句子,在文中横线上补写出相似的词句.(4分)学科网学科网6.综合性学习。(10分)学科网9月22日,是世界无车日。班级组织了一些活动,请你参加:学科网活动一:拟标语。学科网(1)为这次活动设计一条宣传标语。注意:简明扼要,朗朗上口。(3分)学科网活动二:辩论赛。学科网辩论中,正方同学认为不必设立“无车日”,理由是:使用车子能使单位时间内的活动空间

4、大幅度拓宽,提高了生活的效率。反方同学认为应该设立“无车日”,但一下子却说不出理由,请你帮他拟出两条理由。(4分)学科网(2)理由1:学科网理由2:学科网活动三:做宣传。学科网(3)为了让更多的人了解“世界无车日”,请你设计两种宣传的方式。(3分)学科网学科网二、阅读(54分)学科网阅读下面文段,完成第7—21题。学科网(一)(12分)学科网爱莲说学科网周敦颐 学科网水陆草木之花,可爱着甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。学科网予谓菊,花之隐逸

5、者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。学科网学科网7.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)学科网菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?学科网8.本文采用以花喻人、托物言志的写法,菊象征的人,牡丹象征的人,莲象征的人。写菊、牡丹的目的是为了衬托莲花,表达了作者__________________________的生活态度。(4分)学科网9.作者赞扬莲花“出淤泥而不染”,可也有人认为“近朱者赤,近墨者黑”,对这两种观点,你是怎样看待的?请简要谈谈。(4分)学科网学科网(二)(14分)学

6、科网生活,我对你心存感激学科网①也许我们曾经埋怨过自己的身世,也曾经因为某些方面(感情,事业,学习等)的失败而怨天尤人,好像很后悔自己出生在这样的一个年代,但请别忘了:生活对于我们每一个人是公平的!我们应该感谢生活!学科网②山外青山楼外楼,生活富裕且自由!这应该是我们所处的环境吧!而这一切都是我们人类和自然和谐发展的结果呀!生活带给我们的一切我们只有好好地去珍惜才是,绝不要因为一时的不如意或者失败,而去埋怨,去破坏我们的家园!学科网③总相信生活是美好和富有希望的,人生是精彩而美丽的!当我们以一种热爱生活的态度去面对生活,我就会发现现实并不像你我想象中

7、的那么的恐怖和不公平。就像那墨色的夜幕虽然显得有些可怕,但它也时常有群星的点缀而显得迷人!即使生活中偶尔有那么一点不顺,我们也不必为此而埋怨或者放弃我们的目标!应该相信阳光总在风雨后!学科网④人生,有时也需要一些起伏才显得更加有意义,才更懂得如何去珍惜并努力争取!平静的海面固然很美,但柔风吹拂的海面也不失为一种美丽!而且平静有时也显得不够活力,波动也不代表就是不好呀!正如别人所说“落红不是无情物,化作春泥更护花”。虽然落红是一种生命结束的象征,但这样的牺牲是非常值得的呀!待来年它依然再焕风采,再创辉煌!学科网⑤我们都会有生老病死,对于这样一个话题,我

8、想每个人都有他独到的见解。我应该珍惜与生带来的病痛,不需要过分地去想如何才能避免,因为世界万物是有因果关系的

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