鄂教版科学六下《设计太阳能热水器》教学设计

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1、12设计太阳能热水器教学目标1．了解太阳能热水器的工作简单原理。设计太阳能热水器并能根据设计方案制作太阳能热水器。2．能对自己或他人的作品进行客观、公正的评价；愿意与同学分享成功的经验。教学准备1.分组材料：学生制作太阳能热水器的自备材料，温度计，手表。2.教师准备：太阳能的相关资料或科普读物。太阳能热水器的简单工作原理图。教师自制的太阳能热水器模型。第一课时一、了解太阳能在生产生活中的应用及其优势。1．谈话：随着科学技术的发展，太阳能在人们日常生产生活中的应用越来越广泛，请大家说一说，你所了解到的人类在生产生活中直接利用太阳能的例子。2．学生交流汇报，凡是合适的例子教师都要从知识了解的途径或

2、知识了解的广度来给予肯定。如果学生所举例子不是直接利用太阳能，教师可以进一步强化“直接利用”的标尺，引发学生再次思考。3．组织学生小组讨论：太阳能与其他能源相比较有哪些优点？4．学生汇报后教师给予总结梳理，落脚到太阳能是一种取之不尽、用之不竭，没有污染的能源。二、了解太阳能热水器的构造和基本原理。1．谈话：太阳能热水器是生活中常见的一种利用太阳能的设备，观察太阳能热水器，说一说它是怎样利用太阳能的。2．邀请个别学生表达交流自己的观点，对同学们的发言至少要在积极思考勇于表达方面给予肯定。3．出示太阳能热水器示意图进行讲解，指导大家认识到，太阳能热水器将吸收的太阳光线转换成热能，利用冷水比重大，热

3、水比重小的特点，在热水器内形成冷水自上而下，热水自下而上的自然循环，使整个水的温度逐步升高，达到一定温度。同时简要介绍热水器的构造。三、依据对太阳能热水器的构造和基本原理的了解，自行设计一个“简易太阳能热水器”。1．指导学生明确设计要求。（1）能够装200毫升水；（2）要利用容易得到的材料；（3）能够尽可能地在短时间内使热水器中水的温度升上来。2．组织学生进行小组讨论并撰写设计方案。（1）组织大家思考：设计太阳能热水器需要考虑哪些问题?（2）设计太阳能热水器可以采用哪些有效的措施?（3）按要求的格式撰写设计方案。3．组织同学在班级内、学习小组之间开展交流与优化设计方案的活动。4．课后准备制作太

4、阳能热水器的工具和材料。第二课时一、制作太阳能热水器。1．谈话：“有了太阳能热水器的设计方案，想必大家已经迫不及待要将它制作出来。并想亲自看看它的效果吧！让我们选择合适的材料，按照自己的制作计划，开始制作一个简易的太阳能热水器。”2．学生分小组制作太阳能热水器。（1）选择合适的工具和制作材料。（2）按设计要求制作太阳能热水器。（3）交流制作过程中的体会。3．检测太阳能热水器。（1）讨论：用什么方法来检测太阳能热水器性能的优劣？需要测定哪些指标或参数？（2）检测。开展严格控制条件下的检测活动。科学地记录。每隔5分钟测一次水温，把测量的结果记录下来。。二、评价我们的太阳能热水器。(1)整理检测参数

5、。汇总所有的科学数据。分析、整理这些检测参数。汇报分析结果。(2)研究影响的因素。材料性质的因素；太阳能热水器的摆放的方式；太阳能热水器颜色的因素。交流：我们认为影响太阳能热水器的因素有哪些?（3）再次设计太阳能热水器。性能更良好的太阳能热水器应该是什么样的?设计性能更良好的太阳能热水器。