人教[2012]版数学二上《简单的推理》word教案

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1、人教版二年级上册第八单元数学广角简单的推理教学设计龙岭中心小学吴玉华 教学内容：人教版数学二年级上册第100页的内容。教材分析：儿童在生活里，已经积累了一些合情推理的知识经验，只不过没有意识到这是推理的内容而已。有许多内容，与教材所提供的素材相比有过之而无不及。学生基本上能推断出正确答案，但对推断的理由，在清晰、有条理的表达上需加强练习。例题的教学采取学生独立思考和合作探究的方式教学，着重强调用数学的语言与他人进行交流、讨论，有条理地表达自己的思考过程。教学目标：1、通过“猜一猜”的游戏活动，让学生经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。2、让学生在有趣的游戏中

2、感受推理的趣味，培养学生初步的分析推理能力。3、使学生感受到生活、活动中有“数学”，逐步养成勤于思考的良好习惯。教学准备：数学卡片、练习纸、数学书、文具盒等。教学重点：培养学生初步的分析推理能力。教学难点：使学生能清晰地、有条理的表达推理能力。教学过程：一、师生互动、引入新知、激活思维。1、上课之前，我们一起做个游戏——猜一猜！（板书：猜一猜）请你们来猜一猜老师今年有多少岁？（30,26………..）2、你们猜有这么多种可能啊！照这样瞎猜下去可要猜一节课了，这样吧，老师给你们一个条件。板书：我可能是24岁，也可能是25岁说一说老师给了几种可能？（也就是说我不是24岁就是2

3、5岁，不是25岁就是24岁）你们再来猜一猜。（24、25）3.还有很多同学没有猜中呢！想不想一次性猜中？那老师再给你们一个条件，板书：我不是25岁。现在你们猜一猜。（24岁）能确定吗？为什么？小结：刚才同学们在猜老师年龄的过程中，是瞎猜猜中的，还是根据条件得出来得？像这样根据一个或几个条件，得出结论的思维过程叫推理。今天我们一起来探讨一些简单的推理。（板书课题：简单的推理）1、生活中有许多这样简单的推理题。如：某某不是男生，就是女生我们写字不是用右手，就是用左手苹果和梨，我不是喜欢吃苹果，就是喜欢吃梨小明和大明是兄弟，小明不是哥哥，就是弟弟1、同学们回答的真利落，你们会

4、用不是，就是说话吗？我们来动动口，动动手，比比谁的反应最快，记得用不是（）就是（）回答。（举手，拍肩，摸耳）小结：像这样有两个条件可以选择的时候我们可以二选一，不是第一种就是第二种。一、创设情境，实践探究，感受“推理”1、有一个小伙伴看到同学们玩的这么开心，也想加入。快看看它是谁？（海绵宝宝）海绵宝宝也想考考大家，快看看它的考题。板书题目，读一读2、读完题目，谁来说一说告诉了我们什么条件？有几种可能？3、想一想你觉得右手是什么？为什么？4、我们来验证一下，动手试试。注意左手不是文具盒！小结：人只有两只手，文具盒不在左手，就在右手。5、恭喜大家通过了海绵宝宝的考验，海绵宝

5、宝打算奖励我们班的同学，它带来了一箱子礼物。但是箱子需要密码才能打开，所以我们需要得到密码。（板书题目）引导学生理解题意、6、小组合作，组长记录，其他同学合作摆一摆。1、指名学生上黑板板书。（213、312、231、321）8、到底是哪个？能确定吗？再增加一个条件，板书。再次摆一摆，确定密码。小结：我们再遇到有三个条件的时候，把能确定的先确定下来，再来想刚才一样进行二选一。一、拓展运用，深化思维。1、密码打开了，海绵宝宝准备了四件礼物。它打算奖给四个组的同学们，请你们认真听听你们得到的分别是什么礼物？第一组不是苹果，不是西瓜，第三组是葡萄。2、想一想你们组得到的是什么礼

6、物？为什么？二、新课小结，谈谈收获。同学们玩的开心吗？你有什么收获？三、课堂作业1、发展练习，说一说理由。小刚、小西、小南、小北一起排队进游乐园。（1）小刚在小西和小南的中间。（2）小北在最后。（3）小南不是第一个。请把他们的名字按从左往右的顺序写下来。2、做一做课本101页。