浙教版五年级下册《忆铁人》word教案

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1、《忆铁人》第一课时教学设计教学目标：知识目标：学会本课10个生字，一个多音字，通过联系上下文理解部分词语。能力目标：懂得阅读写人的文章，要注意人物的言行，初步学会抓住人物的言行，体会人物的特点。情感目标：通过情感朗读，特别是抓住描写铁人言行的句子感受铁人关心群众生活，勇于改正过错，严格要求自己的高尚品质。教学重点：抓住人物言行，体会人物特点。教学难点：通过人物的言行，剖析人物的品质。教学过程：一、揭示课题，初步了解铁人。1、直接揭题，请学生自己介绍铁人。2、请学生说说通过今天的学习想知道些什么？二、疏通课文，初步感

2、受人物品质。1、带着问题自读课文，要求：读通课文，读准生字词，难读的句子多读几遍，不理解的地方做记号。2、自学反馈。（1）字词及难读句子的反馈。（结合在具体教学中）（2）课文主要回忆了一件什么事？是哪几个自然段？从中可以看出铁人是个怎样的人？三、抓住言行研读，体会人物品质。1、细读课文2——4自然段，要求：（1）划出写铁人语言、行动和神态的语句，圈出重点词。（2）反复读读这几句话，联系上下文体会铁人当时心里是怎么想的？（3）想想从中可以看出铁人是怎样一个人？1、交流找到的语句，能读准字词、读通句子。2、集体研讨：（

3、1）抓住重点句：铁人睁大了眼睛，“哦？……咳！”（研读感悟铁人惊讶。）研读重点句：刚踏进托儿所大门，就听见哇哇的哭声，铁人疾步推开保育室的门进去，只见一个小娃坐在地上哭鼻子抹眼泪。铁人提高声音问：“阿姨呢？”铁人激动地批评她说：“钻工们在一线苦战，你却任由他们的孩子哭？……”（体会铁人关心爱护钻工的子女，关心群众的生活）（2）再次研读重点句：铁人睁大了眼睛，“哦？……咳！”（体会铁人后悔及自责的心情）研读重点句：他一把举起了小娃，看着，看着，紧紧地搂在胸前。（体会铁人勇于改正过错，坦率、直爽的特点）熄灯的时候，夜很

4、深了。好一阵子，他还在床上辗转反侧。（体会铁人严格要求自己）（3）第三次情感朗读重点句：铁人睁大了眼睛，“哦？……咳！”（感悟铁人复杂的心情，从而加深对铁人关心群众，勇于改正过错，严格要求自己的崇高品质的体会。）二、课堂小结，布置作业。1、小结铁人特点及抓人物言行体会人物特点的学法。2、明确下一课时目标。