教科版科学五上《记录动物的特征》word教学设计

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1、记录动物的特征【教学目标】1．通过长期关注几种小动物，不断发现其特征，产生实验研究小动物的兴趣。2．能以表格的形式、简要的语言总结整理出观察到的动物特征。3．能采用控制实验条件的方法研究动物对环境变化的反应。【教学准备】动物特征记录表、动物实验设计记录表、闪光灯（或大功率白炽灯）、生活在栖息地的鱼和蚯蚓、水。【教学过程】一、引入新课1．通过对动物的进一步观察，相信大家对鱼、蚯蚓有了许多新的发现，能向小组同学交流一下自己的收获吗？2．小组交流。二、交流整理观察到的动物特征1．以小组为单位交流各自在观察活动中的发现。2．学生把自己的发现填写在教材第

2、16页的表格中。如果有其他的发现，把发现的项目填写在表格的下方。3．总结在观察活动中的发现。4．教师板书。项目鱼蚯蚓我自己在哪里生活 身体有几部分怎样运动   用身体的哪些部分运动 怎样吃东西身体的哪些部分参与吃东西躲藏的地方生活环境中光的明暗情况 三、设计实验研究动物1．你对动物还想做哪些研究？2．学生汇报：（1）如果光线发生了变化，它们会有什么反应？（2）如果栖息地里进水了，蚯蚓会有什么反应？（3）如果栖息地里来了其他的动物，它们会有什么反应？（4）如果把鱼的鳍绑起来，它还会游吗？（5）饿了几天的动物会改变食性吗？３.小组讨论。（1）你们小

3、组想要研究哪一个问题？（2）选择本组有兴趣研究的问题。４.设计实验。（1）你设计的实验包括哪些内容？（2）教师要求增加“我的发现”“我的收获”。5．实验。（1）学生实验。实验过程中需要的材料由教师提供。（2）如果学生选择“光线的变化”则由教师操作白炽灯的亮灭，并注意操作时的安全。6．汇报：（1）说说自己有什么发现？（2）你的结论是什么？（3）做相同研究的小组，各自的结论一样吗？为什么会不一样？如果你第二次做同样的实验，你认为会得到相同的结论吗？四、扩展1．现在已经是秋天了，气温会慢慢地降低，我们人类会有什么变化？2．鱼和蚯蚓的行为会有什么变化？

4、3．猜一猜：什么温度下它们开始发生变化？要求对栖息地里的鱼、蚯蚓经常观察，并写下观察记录。