青岛版四年下《3、小数大小比较》word教案

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1、小数的大小比较第四单元课题小数的大小比较第1课时第7周第4节教学目标1.在解决实际问题的过程中，使学生理解并掌握比较两个小数大小的方法，会正确比较两个小数的大小。2.在学习的过程中，培养学生探求知识的兴趣，提高合作探索知识的能力。3.在活动过程中，培养学生思维的有序性及比较、概括、归纳的能力。教学重难点在解决实际问题的过程中，使学生理解并掌握比较两个小数大小的方法，会正确比较两个小数的大小。教、学具小黑板课型新授课教学过程修改补充栏一、知识铺垫、引出课题  谈话：我们已经学过了比较整数大小的方法，请你在各题○里填上“＞”、“＜”或“＝”。(口答)   8

2、32○799   6124○6214   1003○999   谈话：说说怎样比较整数的大小?  谈话：我们已经掌握了比较整数大小的方法，小数大小怎样比较呢？今天就来研究小数大小的比较方法。(板书课题：小数的大小比较)二、开展活动、探究方法1.提出问题：（展示信息窗二）谈话：自然界里蕴藏着无穷无尽的奥妙。读了这些信息，你能提出哪些有价值的问题？根据学生的回答，有选择的板书：（1）绿毛龟蛋与金钱龟蛋相比，哪一个重？（2）小鳄龟蛋与平胸龟蛋相比，哪一个重？2.比较整数部分不同的小数的大小谈话：先解决第一个问题。比较11.85与24.3的大小。引导学生明确：整

3、数部分11比24小，小数部分就不用比了，所以比较小数的大小要先看整数部分，从而得出11.85千克＜24.3千克。板书：11.85＜24.3谈话：金钱龟蛋分别与平胸龟蛋、小鳄龟蛋相比，哪个重？为什么？（归纳板书：先比较整数部分，整数部分大的那个小数就大。）3.比较整数部分相同的小数的大小谈话：再解决第二个问题。11.84与11.68哪个大？小组讨论，老师参与：整数部分相同的小数怎样比较大小呢？说说你的想法。班内交流，引导学生比较归纳：当整数部分相同时，看十分位，十分位上的数大的那个小数就大。板书：11.84＞11.68比较：（1）小鳄鱼龟蛋与绿毛龟蛋相比，

4、哪个重？绿毛龟蛋与平胸龟蛋相比，哪个重？（2）在○填上＜、＞、=2.35○2.651.023○1.02610.654○10.3归纳板书：整数部分相同，再比较小数部分十分位上的数，十分位上数大的那个小数大，依此类推。4.比较位数不同的小数的大小谈话：看来，同学们对比较小数的大小的方法有了自己新的认识，下面老师写一个小数（出示0.562），你能写出几个比它大的整数部分是0的小数吗？全班交流讨论：我们来看看同学们写的这些小数，谁来说说你的想法？（在此基础上引导学生观察、发现、总结。）小结：怎样比较小数的大小？三、联系生活、巩固应用1.自主练习1：填写在书上，让

5、学生回答，并说一说填写的理由。2.自主练习2：填写在书上，让学生回答，并说一说填写的理由，应注意什么？3.自主练习3：先让学生独立解决问题，再交流解决问题的方法。4.自主练习4：练习时，引导学生注意观察题中隐含的信息，学会灵活运用所学知识解决实际问题。四、总结：通过这节课的学习，你学会了什么？解决了什么问题？学得高兴吗？板书设计小数的大小比较11.85＜24.3先比较整数部分，整数部分大的那个小数就大整数部分相同，再比较小数部分十分位上的数，十分位上数大的那个小数大，依此类推。教后记