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《2017秋浙教版道德与法治二年级上册3.4《送别秋天》word教案1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、送别秋天1教学目标1、再次感受秋天的美好。2、通过小组讨论,了解留住秋天的方法,并动手体验“染树叶”。3、知道秋天过去,冬天就要到来的自然界规律,并通过了解动物们过冬做各种准备,激发孩子们关爱身边动植物的情感,并想出方法帮助它们。4、了解我们我们可以为入冬做什么准备,并通过小组合作讨论,知道如何整理衣柜,提高孩子的生活能力。2学情分析金色的秋天,以其独特的景致激发着孩子们亲近大自然、拥抱大自然的情感。而当秋天渐渐远去,我们的孩子肯定心中留存着这份情感。在送别秋天的时候,设计符合三年级年龄特征的活动,让孩子们在活动中学习记录秋天的方法,让孩子学
2、习收纳衣柜,从而提高孩子的生活能力。2-1-c-n-j-y3重点难点重点:通过体验“染树叶”,感受秋天的美好;通过小组合作讨论,知道如何整理衣柜,提高孩子的生活能力。难点:引导孩子有规则地合作,能在合作中探寻知识,并尝试学习如何小组汇报。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】送别秋天谈话导入(4分钟)师:小朋友们,你们觉得现在什么季节?(有的孩子会说冬季,有的会说秋季。)今天是农历十月初六,进入农历十月,就进入初冬了,我们这儿,放眼望大自然,我们还能看见秋天吗?是呀,像这样的时候,我们就叫做:深秋初冬。(板书:深秋初冬。)你
3、们喜欢就要过去的秋天吗?你喜欢秋天的什么?生1:我喜欢秋天的美景。生2:我喜欢秋天的水果。生3:我喜欢秋天飘香的桂花。2、摄影师们的用镜头记录了秋天的美丽,让我们一起去欣赏一下吧。(课件欣赏秋天美景。)2、引入课题:秋姑娘虽然很喜欢我们,可是时间大叔却要她去看望别的国家的孩子了,这节课,就让我们为秋姑娘送行,一起(板贴:送别秋天)。活动2【活动】二、创设情境，留住秋天师:今天我们的课堂上来了一位特殊的学习伙伴,看他就是小蚂蚁尼克。大家欢迎他吗?欢迎他就亲切跟他说声:嗨!w提出要求师:小蚂蚁尼克邀请我们去他居住的大森看看,(出示课件:大森林)美
4、吗?可是这么美丽的景色,一到冬天就没了,尼克知道我们班的孩子特别聪明,希望大家想几个办法,留住秋天,大家愿意帮尼克这个忙吗?(板书:留住秋天。)2、同桌交流留住秋天的方法。3、全班交流:哪一组同桌先来说说?①拍秋天(板贴:拍秋天):这是个简单又实用的方法。大家有和秋天合过影吗?举举手。(很多学生举手)。袁老师也带着儿子去和秋天合影了,这张是去年照的,这张是今年照的。(师手指照片)虽然每年都有秋天,可是每一年的秋天却是不同的,因为谁在变啊?(生:我们在变。)趁秋天还没完全走,周末大家可以和爸爸妈妈一起,去龙泉山看看,去公园走走,和秋天留个影,好
5、吗?2②画秋天(板贴:画秋天):咱们班的小画家也用画笔,记录了秋天的落叶和丰收,看多美啊!这个方式,每个同学都能试一试哦!③树叶粘贴画(板贴:树叶粘贴画):我们之前做过树叶粘贴画呢,一起来回忆一下……一片片普普通通的树叶,在同学们的巧手制作下,变成了一幅幅漂亮的画,多有趣!3、体验染树叶:师:今天袁老师要教大家另一种留住秋天的方法,大家想不想学一学?那么一切行动得听指挥才行,能做到吗?我们要来染树叶。(板贴:树叶印染)(1)学习步骤①摸一摸师取出一片树叶,走到孩子中间:树叶有两面,一面有叶脉凸出来,摸起来糙糙的,这就是树叶的反面。请你摸摸看,
6、哪面有叶脉凸出来?2生1:这一面。(生摸了摸树叶的两面,确定反面。)师:恭喜你,找对啦!(再走到另一小组。)请你来试试!生2:这一面。师:你也掌握了窍门,一定要找叶脉凸起,糙糙的那面。(继续走到下一小组。)你也来试试看!生3:这一面。(回答显得那么自信。)师:老师一连找了三个同学,都找到了树叶的反面,看来都学会第一步啦!②涂一涂师打开投影仪,将树叶反面朝上放在投影仪上:第二步很关键。要在树叶上薄薄地涂一层颜料,哪位勇敢的孩子愿意上来涂一涂?(生上台,先蘸颜料,开始仔细地刷起来。)师:记住要薄薄的,均匀地涂一层颜料。请仔细看,这位同学的这个“刮
7、”的动作,他把笔头在盘沿上刮一刮,这个动作有什么好处?生1:可以避免颜料太多。③印一印师取出贴着宣纸的树叶形状卡纸:颜色上好了,就要把树叶印在贴有宣纸的那一面。谁想上来印印看?④压一压师:最后一步,要用手压一压,压的时候千万不要移动树叶,这样一副漂亮的树叶印染画就做好啦!(生小心地将树叶放在宣纸上,一脸的认真劲儿,一只手盖在另一只手的上面压实,揭起的那一刹那,那个惊喜啊,开心啊!)2·1·c·n·j·y(2)重复步骤屏幕出示树叶印染的步骤,师:让我们再来回忆一下染树叶的步骤。(3)印染树叶师:我看同学们都跃跃欲试了,但咱们说好了,一切行动听指
8、挥,现在请组员坐端正,请组长分发材料后再坐端正。(组长分工具。)我请一个同学来读一读活动要求。(屏幕出示活动要求。)【师:谢谢你,把要求读得这么清楚!现在开始行动吧
