教科版科学五上《阳光下的影子》word教案

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1、教学课题2．2、阳光下的影子课型本课题教时数：1本教时为第1教时备课日期月日教学目标：科学概念：阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反过程与方法：推测阳光下物体影子怎样变化情感、态度、价值观：认识到自然事物是在不断变化，事物的变化之间是有联系和有规律教学重点、难点：人们很早就知道利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间一天中影子长变化的数据作出影长随时间变化的柱状图教学方法与手段：教师演示：日晷的图片或课件分组实验：简易的日影观测仪、指南针教学过程：教师活动学生活动设计意图1、复习引入1）上节课我们学到了哪些知识？2

2、)阳光下物体的影子也有变化吗？是怎样变化的？3)看书上第26页，根据我们上节课的研究，推测一下大树的影子在一天中发生的变化情况，并让学生说说理由。2、观察阳光下影子的变化1)让我们通过实际的观测来验证我们的想法2)学生认真阅读科学书上的说明，明白观察的目的和观察记录的方法3）以小组为单位进行，但每个人都要记录小组的观测结果3、整理我们的记录1）各小组汇报自己的观测数据2)教师讲解如何把影长随时间变化的数据整理成柱状图：纵轴表示影长，横轴表示时间3）每个学生自己将数据整理成柱状图1、学生回顾：上节课我们学到了哪些知识？2．学生思考：阳光下物体的影子

3、也有变化吗？是怎样变化的？3、学生观察阳光下影子的变化：让我们通过实际的观测来验证我们的想法4、学生记录整理：1）各小组汇报自己的观测数据2)教师讲解如何把影长随时间变化的数据整理成柱状图：纵轴表示影长，横轴表示时间1、复习之前学习的知识。2、导入新课3、通过学生自己的观察，了解阳光下的影子4、学会科学的整理实验数据4）分析柱状图：一天中阳光下的影子是怎样变化的？什么时候最长？什么时候最短？我们还有什么发现？5)关于祖国西部地区，影子最短时不是12时的说明3、日影观测仪1）古人曾经利用日影观测仪计时，能说说其中的道理吗？5、学生画统计分析柱状图：

4、天中阳光下的影子是怎样变化的？什么时候最长？什么时候最短？我们还有什么发现？6、学生思考：古人曾经利用日影观测仪计时，能说说其中的道理吗？5、帮助学生加强对科学的统计方法的运用6、拓宽学生的眼界，用理论解释实际问题授后小记：授课日期月日