教科版科学五上《健康需要新鲜空气》word教案

《教科版科学五上《健康需要新鲜空气》word教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第六课时健康需要新鲜空气教学目标：1.引领学生探究呼吸对生命的重要意义；2.认识人体呼吸器官，对人体呼吸的过程有大致的了解；3.通过比较呼出和吸入的气体有什么不同的活动，培养学生的实验能力及实事求是的科学态度；4.教育学生爱护自己的呼吸器官。教学重点：我们每时每刻都在呼吸。教学难点：分辨吸进和呼出的气有什么不同。教学准备：人体呼吸器官的挂图或多媒体课件、模拟呼吸装置。分组实验材料：集气瓶、玻璃片、乳胶管、水槽、火柴、细竹棍。教学过程：一、引入：师：“我们的生命除了需要食物、水，还需要什么呢？如果你们生活在空气污染很大的地方会怎样？”二、探究内容：1.我们每时每刻都在呼吸。（1）体验活

2、动：把手放在鼻子前面，用手掌对着鼻孔，感觉到自己在呼吸。（2）体验活动：感觉我们一刻也不能停止呼吸。（3）讲解我们为什么要呼吸，为什么每时每刻都要呼吸。2.认识呼吸器官。（1）体验活动：我们在呼吸时，胸、腹部有什么变化？（2）讨论交流：呼吸器官有哪些？在图上标出它们的名称。（3）小结：人体的呼吸器官由鼻、喉、气管、支气管和肺组成。肺是气体交换的场所，其余器官是气体的通道——呼吸道。肺分左肺和右肺，肺里面有许多肺泡，总数幼.5亿个，如果把肺泡展开，表面积可达55平方米~70平方米。肺泡表面密布毛细血管网。（4）用多媒体课件或教具模拟演示肺如何进行呼吸。（5）计算我们一昼夜需要多少新鲜空

3、气。3.吸进的气体和呼出的气体有什么不同。（1）讨论：怎样收集这两种气体？它们会有什么不同？怎样比较它们有什么不同？（2）指导实验操作。（让学生看看书上的操作方法和步骤，然后教师提出实验要求和注意事项，并进行演示。）（3）学生分组实验。（按书上的实验方法进行操作，并记录实验结果。）（4）汇报、交流。实验中出现了什么不同的现象？实验结果说明了什么？我们的猜测正确吗？（5）阅读资料。让学生阅读教材上提供的资料，并对照自己的猜测，看看是否完全正确，什么地方需要修正。4.小结。人的呼吸实际上是进行气体交换，如果没有氧气，人体的生命活动就会停止。三、全课总结。四、课后拓展。如果较长时间呆在人多

4、而空气不流通的房间，会有什么感觉？为什么？教学后记：