苏教版科学六下《有趣的食物链》教案及反思 (2)

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1、《有趣的食物链》教学目标：过程与方法1、能够用食物链和食物网描述生物间的食物关系。2、能把食物链中的生物划分为生产者、消费者以及分解者。3、能够分析生物间的食物关系。4、能够分析缺少分解者的后果。5、能够寻找、分析表达食物关系的成语。科学知识1、知道什么是食物链、什么是食物网。2、知道食物链的组成。3、知道食物链的营养来自于绿色植物。4、认识有趣的食物链上生产者、消费者和分解者的作用。情感态度与价值观1、意识到食物链中每一种生物的重要性。2、体会到自然接中的生物都是相互联系的。教学重点：知道什么

2、是食物链和食物网教学难点：能区分生产者、消费者和分解者教学准备：课件教学过程：一、初步建立食物链概念同学们，你认识它们吗？一起来看大屏幕。（出示课件23456）谈话：在科学上呢，我们是用箭头表示吃与被吃的关系，谁被谁吃呢？（出示课件7）动、植物之间的食物关系就像什么？引出课题，概括食物链概念。（出示课件8）今天，我们就一起来学习有趣的食物链。（板示课题：有趣的食物链）。二、揭示食物链概念2、生活中还有哪些生物也像它们一样，也存在这样一种吃与被吃的关系？能想到吗？这样的现象很多很多。3、（课件出示

3、9，10）你能找出下面这些动植物之间的食物联系吗？（生讨论连线，教师总结）三、认识三种食物链上的生物1、揭示“生产者”和“消费者”。看看这几条食物链，发现有什么相同的地方吗？（食物链的源头在植物、终点是凶猛的动物，后面的每一种都比前面强大）这些食物链中，我们发现从第二环节起的这些生物，都是去捕食比它们弱小的其他生物，那么位于食物链源头的绿色植物，又是如何获取营养的呢？的确，这些绿色植物就是通过光合作用，利用土壤里的水份和空气中的二氧化碳，自己制造食物的。（出示课件11）生物学家就把这些能自己制造

4、食物的生物叫做生产者。（板书：生产者）生产者处于食物链的源头。除此之外的这些，以其他生物为食的都是是消费者。（板书：消费者）（出示课件12）另外，地球上有一类生物专门“吃”动植物的残骸或废弃的食物，同时还留下可以被植物吸收的物质，它们有一个荣誉称号——大自然的清洁工，称为分解者。（出示课件13）3、（出示课件14）你知道在下面这些生物中，哪些是消费者，哪些是生产者，哪些是分解者吗？为什么这么说？4、同学们可以想象，如果生物界中没有了分解者，将会出现什么情况呢？四、学画食物链。1、（出示很多生物的

5、图）我们都知道，地球上有各种各样的生物存在着，我们选取其中一个地方看一看，在这个草原上，有哪些生物存在呢？认识它们吗？（出示课件15）2、这些生物间存在着一定的食物关系，找一找，你能发现这里有哪些食物关系？要把这些食物链画出来，得注意哪些问题呢？（源头在植物，箭头的方向，每一条要画完整）小组里交流一下，然后，组长把大家一致同意的食物链在图上画出来。小组合作试着找找看。（学生活动、教师巡视）3、谁来汇报一下，你找到哪些食物链了？（课件演示）看一看食物链之间有什么关系？还有什么发现？4、这些食物链彼

6、此交错在一起，多像一张网呀！许多相互交叉的食物链就构成了一张复杂的食物网。（板书：食物网）（出示课件16）六、认识食物链的生态平衡1、在这张食物网中你最不喜欢哪种生物，为什么？为了满足他的愿望，我们让这种生物消失，大量捕杀田鼠，哪些生物会受到影响呢？学生讲述自己的想法。（田鼠、蛇）蛇消失了，田鼠就会变多，草原的植被和土壤就会遭到破坏，牛羊就会受到影响，进而也会影响到人类的生活。2、由此看来，食物链中的每一种生物，都充当着重要的角色，如果让某一环节断开，其他的生物必然会受到影响，整个生态系统就会发

7、生紊乱。这样的后果往往是不堪设想的。七、课堂总结，拓展延伸其实，关于人与食物链、食物网的关系，事实上它有很多很多可以说的。今天我们所展示的只是其中很小的一个例子而已。那么作为万物之灵长的人类，我们掌握着先进的科技，在与其他生物的竞争中间，是处于比较有利的地位，但是不是意味着人类就可以为所欲为、随心所欲地对待其他生物呢？大家课后请好好思考一下。好，今天这节课就上到这里。下课。板书设计：有趣的食物链生产者消费者分解者复杂的食物链——食物网反思：为了让学生能更加直观的了解食物链的关系，我设计了本节课的

8、几个活动。这节课给我感触最深的地方就是课堂活动如何有序的开展，好的课堂活动能够事半功倍，而无序的课堂活动就是事倍功半！记得第一次上这节课的时候我原本设计了2个活动，当时我就想到让学生亲身体验一下食物链中生物之间的关系。我给每一个学生发了一张卡片，让他们拿在手上，然后在组内去找自己能吃的对象，然后抓住他的手，最后小组内形成一条食物链。刚开始学生不敢下位，就在原位上交换卡片，后来我对他们说可以下位，问题就出现了。6组的孩子，只有2组能配合完成活动，其他4组有的学生把卡片捏在手心里不让别的同学看，有的