冀教版品德与生活二年级下册《变废为宝》教学设计

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时间:2018-04-04

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1、10.变废为宝 教学设计教学设计思路本课主要通过提前一周,给同学们布置“调查一个星期内全家人扔垃圾的次数,并大致估计一周内自己家扔掉垃圾的总量有多少,并做简单记录”的调查活动,然后和同学进行交流的形式,使学生切实认识和感受到生活垃圾日益增多的严峻形势;继而在通过让学生们进行“说一说”活动和老师介绍相结合的方式,使同学们知道垃圾的危害;最后,主要通过教材资料和多媒体视频,让学生知道一些废物还可以变废为宝,了解一些废物处理的巧妙办法,学会在生活中分类处理垃圾。教学目标(一)知识目标1.知道一些废物还可以变废为宝。2.知道垃圾危害人们的生活和健康,减少

2、垃圾就是保护环境。(二)能力目标了解废物处理的巧妙办法,学会在生活中分类处理垃圾,提高学生适应生活的能力。(三)情感、态度与价值观目标培养学生在生活中,愿意做到正确的处理废弃物,唤起他们初步的废物利用的生态环保意识。教学重点知道垃圾的危害,学会在生活中分类处理垃圾。教学难点使学生在今后的生活中能够做到正确处理废弃物,树立初步的生态意识。教学方法调查、讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受教学媒体多媒体、投影仪等课时安排2~3个课时教学结构与过程【课前准备】1.通过网络下载、查图书等方式搜集一些垃圾危害及回收处理的资料。2.让学生在父母

3、的带领下卖一次废品,了解哪些废弃物可以再回收再利用。3.让学生调查一个星期内全家人扔垃圾的次数,并大致估计一周内自己家扔掉垃圾的总量有多少,并做简单记录。【导入新课】(出示图片“生活垃圾”。)老师:大家看到这个图片的场景感觉是不是很熟悉呢?学生:(略)老师:同学们,一周前给大家布置了一个小作业:调查一个星期内全家人扔垃圾的次数,并大致估计一周内自己家扔掉垃圾的总量有多少,并做简单记录。大家都做了吗?学生:(略)老师:下面大家就来交流一下调查的情况,看我们是不是能从中得到收获。(过渡)【讲授新课】一、调查交流(板书)(让同学们针对调查情况,分成小组

4、进行交流讨论。)老师:同学们,大家通过讨论交流,都有什么想法啊?给同学们说一说。学生:(略)老师:通过一周的调查记录,我们可以看出,日常生活中家庭每天都会产生大量的垃圾,有剩饭剩菜、果皮、菜叶等食物垃圾;有旧的书、本、报纸等旧物品;还有包装袋、杂物等垃圾,一个家庭都产生这么多,一个城市大家就可想而知了。(让同学们欣赏图片“垃圾”、“垃圾山”;欣赏视频“固体垃圾增多”。)老师:一个城市每天产生的垃圾数量都是非常巨大的,那么大量的垃圾对我们的生活和健康都有哪些影响呢?(过渡)二、说一说:垃圾的危害(板书)老师:下面大家分成小组进行讨论,然后把你们讨论

5、的结果,给大家说一说。学生:(略)老师:同学们说到了很多方面,那它到底有哪些危害呢?我们具体来看一下。(给同学们介绍有关垃圾危害的知识,详见文本资源“城市生活垃圾的危害和防治”和“垃圾的危害”。还可让同学们欣赏图片“垃圾污染(一)”“垃圾污染(二)”“垃圾焚烧”。)老师:可见垃圾的危害是多么的大啊!那我们该怎样处理这些废弃物才能减少对我们的危害呢?我们一起来读一首儿歌,大家就会明白一些。(带领同学们一起读课本第四十四页的儿歌。)老师:这回大家知道知道,用什么方法处理这些废弃物了吧!那就是分类处理,我们来具体学一下。(过渡)三、废物巧处理(板书)老

6、师:大家打开课本第四十五页,来看一下图中的小朋友是怎么处理废弃物的。然后说一说。学生:(略)老师:垃圾可以分为可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾,我们在生活中,可以分类投放,这样就可以进行回收利用了。(让同学们欣赏视频“垃圾处理(一)”、“垃圾处理(二)”、“回收资源”、“垃圾分类回收”;欣赏图片“变废为宝”系列、“垃圾回收”系列、“回收旧电池”、“回收加工”、“变废为宝扎花灯”。)老师:大家看课本第四十六页,从图中我们也可以看出废物也可以变宝,我们以后是不是也该分类处理垃圾啊!学生:(略)【课堂小结】通过这节课的学习,大家知道生活垃圾的严峻

7、形势和危害性,懂得了减少了垃圾就是在保护环境,了解了一些废物处理的巧妙办法,学到了在生活中应分类处理垃圾,提高了学生适应生活的能力,增强了环保意识。

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