欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:8667833
大小:19.50 KB
页数:2页
时间:2018-04-04
《北师大版一年级上册《搭积木 》word教案3》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、搭积木教学目标:1、借助熟悉的物体,使学生正确用数表示20以内这些物体的个数。2、使学生根据11至20个数的组成,掌握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法。3、培养学生动手操作、善于思考的能力。教学重点:理解加减法的含义。教学难点:动手操作,列出不同的算示。教具准备:实物投影,小捧等。教学过程:一、复习旧知,为新课做铺垫。前一段时间我们已经学习了10以内的加减法,昨天我们又学习了10加几的加法,下面我们先复习一下,同学们看卡片口算:6+10=、5+3=、9–2=、8+10=、9+10=、6+3=10+3=、2+7=、8–6=、10+7=、10+5=、10+10=二、创设情境,提出
2、问题:1、搭积木活动:(1)同学们,你们喜欢玩积木吗?(生说)那这节课我们就一起来搭积木。(板书课题)(2)请你们用手中的积木玩积木增减游戏(采用猜剪刀、石头、布的方法),一边玩一边说:“再放()块或拿走()块。”在玩积木时,你发现了什么问题?再放()块多+拿走()块少-(3)下面按老师的要求摆积木:(引导学生根据书中的图意摆)先摆13块积木,再放2块。2、结合动手操作并根据所用积木的数量,引导学生提出问题。你们能根据刚才摆积木的过程提出数学问题吗?先想一想,同桌之间再互相说一说。(指学生说)学生提出的问题应该是:一共摆了多少块积木?三、小组合作,解决问题。1、求一共摆了多少块积木,
3、用什么方法?应该怎样列式呢?指名说一说是怎么想的)13+2=2、13加2等于多少呢?小组内互相研究一下该怎样算?引导学生用不同的算法)3、试一试:14+5=□16+3=□学生独立完成,然后汇报结果,让学生说一说是怎么想的)四、教学20以内不退位的减法。1、按书上图意摆积木,根据摆积木的过程引导学生提出数学问题。2、引导学生列出算式,并研究计算方法。3、试一试:17–6=□18–5=□(学生独立完成,然后汇报结果,让学生说一说是怎么想的)五、算一算:1、电脑先出示“相碰的做加法”的四辆车。4辆车中两两相碰共有几种可能?你能得到哪些结果?引导学生先在小组内说一说,再进行汇报。学生边汇报教
4、师边电脑演示,随机出示算式和得数:12+6=1812+4=1612+3=156+4=106+3=93+4=72、电脑再出示“相碰的做减法”的四辆车。(方法同加法)六、巩固练习:1、完成教材第71页第1、2题。2、看谁算得又对又快:(卡片)14+4=13+5=19–8=15+4=17–6=12+7=16–3=19–3=18–2–4=10+5+2=7+3+8=5+5+6=8+2+4=10+8–2=3、在○里填上“+”或“–”。12○7=194○14=1817○2=1518○3=1510○6=1611○5=1619○4=153○11=143○3+12=1819-8○3=1410○3=15○
5、24、完成教材第71页第3题。5、在○里填数,要使每条线上三个数的和都等于9。七、回顾小结。这节课快要结束了,说说你们的收获吧!
此文档下载收益归作者所有