长春版六年级上册《中国茶》教学设计1

ID:8667628

大小:14.50 KB

页数:3页

时间:2018-04-04

长春版六年级上册《中国茶》教学设计1_第1页
长春版六年级上册《中国茶》教学设计1_第2页
长春版六年级上册《中国茶》教学设计1_第3页
资源描述:

《长春版六年级上册《中国茶》教学设计1》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、中国茶[教学目标]1.学会“醋、历、婚、聘、谊、酱、宗”7个一类生字,认识“醋、历、溯、睐、撰、婚、聘、谊、酱、宗”等10个二类生字。3.了解中国茶的历史。4.知道茶对中国语言的影响。5.知道茶对中国人民与世界人民的友好的纽带作用。[教学重点]感受茶是一种文化。[教学难点]1.解决学生的年龄与茶的距离。2.解决文中出现的学生所不了解的历史知识。[教学准备]幻灯片[课时安排]2课时[教学过程]  第一课时一、导入1.趣解“茶”字。(课件出示“茶”)分析“茶”字。“茶”字由什么组成?“人”在草字头之下,木字底

2、之上,意思是人在草木间,谁能不喝茶?今天,就让我们一起回归大自然,做一回草木间的茶人,一起来说一说我们的中国茶。(板书课题)2.略谈“茶”话(1)对于“茶”这个话题,你能说些什么?(在交流的过程中,让孩子们都能进入到“茶”这个话题中来,让他们对茶感兴趣,以激起他们阅读课文内容的兴趣。)二、初读课文,理出词句问题,理清文章脉络(一)了解文章内容,理清文章脉络1.默读课文,想一想围绕“中国茶”,课文都讲了哪些方面的内容?尝试着根据你所说的内容给文章划分段落,并说一说你的根据。2.你能选择其中一个方面具体地说一

3、说吗?提出要求:认真读自己准备要说的内容,想好怎么说(要求准备充分,说时要有自信,想好开头、结尾,围绕重点说。)(二)将文章读准、读通1.自由朗读课文,将字音读不准、词句不好读、不理解的地方画出。2.小组内交流,将共性问题提出,讲解并共同练习读文。3.指名分段朗读,再次解决朗读中存在的问题。三、再读课文,指导朗读,整体感知四、布置作业1.写要求会写的生字。2.读熟课文。第二课时一、复习(一)复习生字词。(二)指名读上一节课出现问题的词句。(三)回忆,课文围绕“中国茶”讲了哪些方面的内容?(板书)(四)通过

4、上一节课对茶的了解,你对“茶”有怎样的评价?(相机进入下一环节的学习)二、深入读文,明确茶是一种文化(一)感受中国茶的历史悠久1.默读课文思考:为什么说中国茶的历史是悠久的?从课文中找出恰当的事例来说明。2.小组内交流,组织语言回答问题(二)感受中国茶的深远影响1.默读课文思考:为什么说中国茶有着深远的影响?从课文中找出恰当的事例来说明。2.小组内交流,组织语言回答问题(三)感悟茶是一种文化在文中找出与茶有关的词语写下来,说一说从中你能感悟到什么。三、结合资料了解中国关于茶的相关文化。四、布置作业完成课后

5、拓展与运用中的练笔。七、板书设计:中国茶茶的历史茶的民俗色彩

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
正文描述:

《长春版六年级上册《中国茶》教学设计1》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、中国茶[教学目标]1.学会“醋、历、婚、聘、谊、酱、宗”7个一类生字,认识“醋、历、溯、睐、撰、婚、聘、谊、酱、宗”等10个二类生字。3.了解中国茶的历史。4.知道茶对中国语言的影响。5.知道茶对中国人民与世界人民的友好的纽带作用。[教学重点]感受茶是一种文化。[教学难点]1.解决学生的年龄与茶的距离。2.解决文中出现的学生所不了解的历史知识。[教学准备]幻灯片[课时安排]2课时[教学过程]  第一课时一、导入1.趣解“茶”字。(课件出示“茶”)分析“茶”字。“茶”字由什么组成?“人”在草字头之下,木字底

2、之上,意思是人在草木间,谁能不喝茶?今天,就让我们一起回归大自然,做一回草木间的茶人,一起来说一说我们的中国茶。(板书课题)2.略谈“茶”话(1)对于“茶”这个话题,你能说些什么?(在交流的过程中,让孩子们都能进入到“茶”这个话题中来,让他们对茶感兴趣,以激起他们阅读课文内容的兴趣。)二、初读课文,理出词句问题,理清文章脉络(一)了解文章内容,理清文章脉络1.默读课文,想一想围绕“中国茶”,课文都讲了哪些方面的内容?尝试着根据你所说的内容给文章划分段落,并说一说你的根据。2.你能选择其中一个方面具体地说一

3、说吗?提出要求:认真读自己准备要说的内容,想好怎么说(要求准备充分,说时要有自信,想好开头、结尾,围绕重点说。)(二)将文章读准、读通1.自由朗读课文,将字音读不准、词句不好读、不理解的地方画出。2.小组内交流,将共性问题提出,讲解并共同练习读文。3.指名分段朗读,再次解决朗读中存在的问题。三、再读课文,指导朗读,整体感知四、布置作业1.写要求会写的生字。2.读熟课文。第二课时一、复习(一)复习生字词。(二)指名读上一节课出现问题的词句。(三)回忆,课文围绕“中国茶”讲了哪些方面的内容?(板书)(四)通过

4、上一节课对茶的了解,你对“茶”有怎样的评价?(相机进入下一环节的学习)二、深入读文,明确茶是一种文化(一)感受中国茶的历史悠久1.默读课文思考:为什么说中国茶的历史是悠久的?从课文中找出恰当的事例来说明。2.小组内交流,组织语言回答问题(二)感受中国茶的深远影响1.默读课文思考:为什么说中国茶有着深远的影响?从课文中找出恰当的事例来说明。2.小组内交流,组织语言回答问题(三)感悟茶是一种文化在文中找出与茶有关的词语写下来,说一说从中你能感悟到什么。三、结合资料了解中国关于茶的相关文化。四、布置作业完成课后

5、拓展与运用中的练笔。七、板书设计:中国茶茶的历史茶的民俗色彩

显示全部收起
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
关闭