小学二年级下册五四制青岛版数学全册教案

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1、小学数学第四册学期教学计划教学内容：手拉手——万以内数的认识；甜甜的梦——千米、分米、毫米的认识；勤劳的小蜜蜂——万以内数的加减法（一）；做鸟巢——图形与拼组；田园小卫士——万以内数的加减法（二）；去姥姥家——混合运算；我锻炼，我健康——统计；富饶的大海——两、三位数乘一位数；新千年的第一缕阳光——时、分、秒的认识；美化校园——图形的周长；奥运在我心中——总复习。教学目标：（一）数与代数1、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数位的名称，识别各数字的意义。2、结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算百以内的加、减法，能计算三位数的加减

2、法，两、三位数乘一位数的乘法及两步的加减、乘加、乘减混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。3、能正确辨认钟面上指示的时刻，认识时、分、秒，了解他们之间的关系，并能进行简单的换算。（二）空间与图形1、通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。2、指出并测量具体图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式。3、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当的选择长度单位，能进行简单的单位换算，会估测，测量一些物体的长度。4、结合实例，感知对称现象。（三）统计与概率1、能用合适的方法收集整理数据。2、在具体的统计活动中，

3、掌握分段统计的方法。（四）实践与综合运用1、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。2、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。教学中应注意的问题：1、实现多维目标，促进学生全面发展。教师在教学中要不断的转变教学观念，把握课标的理念，从知识与技能、数学思考解决问题、情感与态度四个维度确立教学目标，促进学生全面发展。2、教学过程要体现探索性。教师要注意创设生动有趣的现实情境，引导学生开展观察、实验、猜测、推理与交流等数学活动能够，帮助学生在自主探索与合作交流中理解知识、掌握技能，体会数学思想方法，获得广泛的数学活动经验。3、注意培养学生的问题意识。数学中要注意改变由教

4、师为主提出的问题、解决问题的传统教学模式，努力激发学生主动发现问题、提出问题、进而运用已有的知识和经验寻找解决问题策略的积极性，培养学生自觉主动的用数学眼光“看世界”的意识。4、尊重学生的个体差异，促进每一个学生的发展。由于学生之间存在差异，所以教师要在保证基本要求的前提下，尊重学生在解决问题过程中所表现出的不同水平和个性差异，使人人都能获得必需的数学，使不同的学生在原有的基础上得到不同的发展。5、创造性的开发，利用课程资源。根据新的课程理念，教师应成为课程的建设者和开发者，因此教师需因人、因地、因时创造性的开发和利用一些行之有效的课程资源。6、采用多元化的评价。加

5、强评价的改革，探索多元化的评价。注重过程性评价，要将评价贯穿于教学全过程，使评价成为教学的有机组成部分。教学重、难点：万以内数的认识、万以内数的加减法（一）（二）混合运算、两三位数乘一位数课时安排：万以内数的认识9课时千米、分米、毫米的认识2课时奇妙的动物世界1课时万以内数的加减法（一）8课时图形与拼组3课时万以内数的加减法（二）7课时混合运算7课时统计2课时户外活动1课时两、三位数乘一位数10课时时、分、秒的认识3课时图形的周长3课时总复习5课时共计：61课时第一单元教学计划教学内容：计数单位千、万的认识；千以内的数的读写；万以内数的读写；万以内数的大小比较；估计

6、；整百、整千数的加减及几千几百加减几百。教学目标：1、能结合具体情趣认识计数单位百、千、万，并能说出各数位的名称及顺序，识别个数位上数字的意义；会读、认、写万以内的数，能够用词语和符号来描述万以内数的大小。2、初步认识近似数，并能结合实际进行估算；会正确的口算整百、整千数的加减及几千几百加减几百。3、经历用万以内的数表示事物的过程，感受大数的意义，建立初步的数感；经历用万以内的数估计事物的过程，进一步发展估计的意识，理解估算的方法。4、通过用数来描述现象，交流信息，进一步感受数学与日常生活的密切联系；经历观察、归纳、推理的过程，初步感受数学思考过程的严谨性与合理性。

7、教学重点：计数单位千、万的认识，以及万以内数的数位顺序。教学难点：理解各数位上数字的意义。教材地位：本单元是在学习了100以内数的基础上，进一步学习“万以内数的认识”，是认识范围的一次扩展，它不仅是学习万以内数计算的基础，也是以后认识万以上数的基础，对发展学生的数感，培养学生的估计意识也有重要的意义。教学方法：引导组织法、示范法、演示法、动手操作法、小组学习法、讨论交流法课时安排：9课时1、来到城市教学内容：教材P2～5，计数单位千的认识，千以内数的读、写法。教学目标：1、能结合具体情境认识计数单位百、千，能说出各数位的名称和顺序，识别各数位数字上的意义。2、经