语文s版五年级上册《金奖章》教学设计

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1、《金奖章》教学设计河南省焦作市温县祥云镇小学晁彩霞一、教学要求：　　　1．学会本课生字词。　　　2．理解文章内容，懂得荣誉不能靠“争”得来，只有踏踏实实做事，默默为大家做贡献的人，才配享有荣誉，最受人尊敬。　　　3．引导学生抓住课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写体会课文所表达的思想情感。　　　4．指导学生分角色朗读课文。　二、教学重点、难点：　　　　理解文章内容，懂得荣誉不是靠“争”得来的，只有踏踏实实做事，默默为大家做贡献的人，才配得到荣誉，最受人尊敬。　　　引导学生抓住课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写体会课文所表达的思想情感。三、教

2、学方法：学导和谐四、教具准备小黑板第一课时　　一、教学要求：　　　1．　学会本课生字词。　　2．初步把握文章的主要内容，体会作者的思想感情。　　二、教学重点、难点：　　　　初步把握文章的主要内容　　三、教学过程：　　（一）导入：　　　　　同学们，在荣誉面前，每个人的表现是不同的。有的见荣誉就争，有的为大家默默奉献，不计较个人得失。我们要怎样对待荣誉呢，今天，我们来读一读《金奖章》这篇童话，看我们能从中受到什么启示？　　（二）新课：　　1、自学课文：　　要求：（1）、小声读课文，初步了解课文的内容，思考课文写了一件什么事？　　（2）、画出带有生

3、字的词语和不理解的词语，并联系上下文、查字典理解词语的意思。标出自然段　　2、检查自学效果：　　读词语：王宫、荣获、盒子、喜鹊、获得、推荐、授予、腐烂、高雅、残渣碎屑、彬彬有礼、风尘仆仆、忠心耿耿　3、交流识字方法：　　4、分段朗读课文，了解课文内容。　　（1）指名读1——14，15——25。思考：课文写了一件什么事？老师为什么让同学这样读？　　引导学生认识到：1——14当听到地球环保组织要派使者来鸟国颁发金奖章时，群鸟纷纷争着说奖章应该归自己。乌鸦在一旁收拾大家吃剩的残渣碎屑。15——25使者代表地球环境保护组织把金奖章颁给乌鸦。乌鸦受到大

4、家的尊重。　　（2）你能照着板书，用简练的语言说说这篇课文写了一件什么事？在小组内交流。看谁能用比较简练的语言说一说。　　5、提出不懂的问题，教师梳理出主要问题。　　梳理学生问题，提出探究专题——群鸟为什么开始争奖章，最后都十分尊敬乌鸦？为什么金奖章颁给乌鸦？　　6、作业：　　书写生字、生词　　熟读课文。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、教学要求：　　　1．理解文章内容，懂得荣誉不是靠“争”得来，只有踏踏实实做事，默默为大家做贡献的人，才配得到荣誉，最受人尊敬。　　　2．引导学生抓住课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写体

5、会课文所表达的思想情感。　　　3．指导学生分角色朗读课文。　　二、教学重点、难点：　　　理解文章内容，懂得荣誉不是靠“争”得来，只有踏踏实实做事，默默为大家做贡献的人，才配得到荣誉，最受人尊敬。　　　引导学生抓住课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写体会课文所表达的思想情感。　　三、教学过程：　　（一）导入：这节课，我们继续学习《金奖章》。回忆课文内容，谁来说一说课文写了一件什么事？　　（二）细读课文，明白道理。　　1．以读代讲，学习1——14自然段。　　默读课文，在金奖章面前，乌鸦与群鸟有什么不同？画出相关语句，谈谈自己的理解。　　（1）群鸟

6、：　　群鸟围绕奖章给谁而争论不休。　　①小组分角色朗读，读出他们在得知有金奖章后争论。注意按提示语的提示读出相应的语气。　　②指名读。　　③评读。谁读得好，通过他的读，你知道了什么？　　④小结：群鸟们就是这样一扫平日彬彬有礼的斯文样子，吵吵闹闹，吹胡子瞪眼，更有像喜鹊这样借机溜须拍马的，如果让你给这幅画面起个名字，你会起什么？（群鸟争章、争论不休……）　　（2）乌鸦：　　齐读第一自然段。　　天已经蒙蒙亮了，可鸟国的王宫大厅里依旧静悄悄的。昨天鸟王孔雀过生日，鸟儿们喝得酩酊大醉，现在都还在梦里呢！只有乌鸦不声不响地收拾着大家吃剩的残渣碎屑。　　

7、①抓关键词，重点体会：只有乌鸦不声不响地收拾着大家吃剩的残渣碎屑。　　体会到什么？（体会乌鸦踏踏实实做事、默默为大家做贡献。）　　②如果让你给乌鸦不声不响劳动这幅图画起个名字，你又会叫它什么？（默默奉献、辛勤劳动……）　　读出乌鸦和群鸟的迥然不同。（3）小结：你能概括说说为什么金奖章给了乌鸦？　　2．分析重点词句，学习15——25自然段。　　（1）为什么金奖章颁给乌鸦？默读课文，思考并画出相关语句。　　（注意从两个角度思考、汇报）　　①群鸟：15——21　　A隆隆隆，隆隆隆，天上传来直升飞机的轰鸣声，使者到了！只见他捧着一个系着红绸带的盒子，

8、健步走进大厅。那一定是装金制奖章的盒子！鸟儿们的眼珠子都快飞出来了。此时鸟儿们什么样？你能想象当时的场景吗？　　B抓人物对话、心理描写　　快活、屏住呼吸、怦怦乱跳、