青岛版四年下《求较复杂的平均数》word教案

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1、统计我学会了吗？教学目标：1．进一步理解平均数的意义，能运用平均数分析和解决简单的实际问题。2．能比较熟练地对两种数量进行数据统计，并能根据统计结果作出简单的判断和预测。3．培养学生对所学知识进行系统整理的能力，使学生初步掌握复习与整理的方法和策略。教学过程：一、谈话导入，揭示课题师：昨天晚上，大家做完作业，是谁给你整理书包的呢？老师想要知道大家为什么需要整理书包，是用什么方法整理的呢？师：我们所学的知识也是需要整理的，经过整理的知识会给我们以后的学习带来不少方便呢！今天，我们就对统计这一单元的知识进行

2、系统整理和复习。（板书课堂）【设计意图】将知识的复习建立在学生原有的生活经验和知识背景之上，学生感到熟悉亲切，激发了学生参与学习的愿望。二、整理复习，形成网络师：请你在书本上找一找，看有哪些知识是需要我们复习和整理的。1.分类整理（1）学生举例求平均数的习题和复习分段的习题（2）同桌或四人小组合作、分类思考：根据什么标准分类？（3）小组汇报，复习相关知识2．整理计算方法3．小结：在复习整理过程中，大家先找出了需要复习的内容，再通过分类整理的方法进行了整理和复习，这个方法也可以用到我们以后的学习过程中。【

3、设计意图】对于知识点和知识链，有意识地进行纵向梳理和横向沟通，使所学知识纵横交错形成一个知识系统。这样不仅有利于知识的理解记忆，而且有利于知识的提取和应用，更有利于使学生形成良好的知识结构。三、综合练习，实践应用1．在一个鱼塘里选择5个不同的地方，分别测得水深是200厘米、180厘米、250厘米、，150厘米和220厘米，求这个鱼塘的平均水深。1.今天来听课的有40位同学，你能算出平均年龄吗？岁数9岁10岁11岁人数3人人3人3．我学会了吗？（1）学生先求出每位教师的平均分（2）并将成绩整理填在复式分段

4、统计表中（3）分析一、二年级教师本次测试的成绩【设计意图】练习题的设计注意了层次性，加深对知识的理解，第3个练习题的内容多且复杂，且要引领学生体会多种求平均数的方法，练习的内容多，达到了一题多用的效果。四、课堂总结1．你还有什么问题吗？2．你有什么收获呢？【设计意图】让学生自己小结，有些什么收获，明确了哪些问题，明确努力的方向。