第3章 声的世界 节节练 沪科版

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1、第三章声的世界本章导读声音是人们交流信息的重要手段，也是日常生活中经常接触到的物理现象，本章讲述的是一些与同学们生活和学习有关的声音的初步知识。本章的重点是声音的产生和传播，它是我们学习本章内容的基础。本章内容主要分为以下几点：1、声音的产生和声音的传播声音的产生是由于物体的振动，振动停止，发音也停止。声音的传播需要介质，固体、液体和气体都是声音传播的介质，真空不能传声，在声音传播过程中遇到较大的障碍物时，声音将产生反射，形成回声。2、声音的三大特征声音的三大特征分别为音调、音色和响度，音调由发声体振动的频率决定；响度

2、由发声体振动的振幅决定，且与距离发声体的远近有关；音调由发声体自身的性质决定，而乐音与噪声从物理学角度而言，主要是由发声体振动时的情况决定，而噪声的防治主要是三种途径。3、超声与次声人的听觉频率范围为20Hz至20000Hz，当声音的频率高于20000Hz时，称为超声波；低于20Hz时，称为次声波，超声与次声人们虽然感觉不到，但他们在科技和生产中有着广泛的用途。第一节科学探究：声音的产生与传播要点点击1、知道声音是由物体的振动产生的。2、通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。3、知道声音传播需要介质，声音在不同介

3、质中传播的速度不同，知道声音在空气中的传播速度。快乐自主研学一、选择题1、下列物质中，声音不能在其中传播的是（）。A、气体B、液体C、固体D、真空2、用手按在自行车的铃上，无论怎样用力敲打，铃声也不会发出清脆的声音，这是因为（）。A、手按在铃上，声音传不出来B、手按在铃上，铃根本不振动C、手按在铃上，影响了铃的正常振动D、手按在铃上，周围没有了介质3、把闹钟放在玻璃钟罩内，逐渐抽出罩内的空气，在抽气的过程中（）。A、听到闹钟走时声越来越大B、听到闹钟走时声越来越小C、听到闹钟走时声不变D、无法确定4、在敲响大古钟时，有

4、同学发现，停止对大钟撞击后，大钟“余音未止”，其主要原因是（）。A、声的回音B、人的听觉发生“延长”C、钟还在振动D、钟停止振动，空气还在振动二、填空题5、在校运动会上，同学们为赛场上的运动员敲锣打鼓，呐喊助威。小明同学发现，在锣鼓发声的时候，用手按住锣面，锣声马上就消失了，这是因为。6、“山间铃响马帮来”这句话中，铃响是由于铃中的金属珠子撞击产生而发声，而山间小路上的人们听到远处传来的声音是通过传入人耳。7、太空中，宇航员在飞船外工作时，他们之间即使靠得很近也无法直接交谈，这是因为。8、人感知声音的基本过程是这样的：

5、外界传来的声音引起振动，这种振动通过，然后传给大脑，这样人就听到了声音。9、打雷时，某人看到闪电后5s才听到雷声，则打雷处离此人的距离约为m。10、声音能在液体中传播吗？你能找出一个事实来支持你的说法吗？事实是：。三、分析与思考11、阅读材料，回答问题。小学生发现蜜蜂发声并不靠翅膀2003年8月，湖北监利县科技副县长到黄歇口镇中心小学，看望一位名叫聂利的六年级小学生，并向她请教一个问题：蜜蜂到底靠什么发出“嗡嗡”声？“蜜蜂有自己的发声器官，它不是靠翅膀振动发声的。”聂利响亮的回答。这个结论，是聂利对蜜蜂进行了一年多的贯

6、彻和试验后得出的。2001年秋，聂利从《小学自然学习辅导》一书中得知，蜜蜂、苍蝇、蚊子等昆虫都是哑巴，它们没有发声器官，“嗡嗡”声来自翅膀的振动，如果翅膀停止振动，声音也就停止了。去年春天，聂利到一个养蜂场去玩，发现许多蜜蜂聚集在蜂箱上，翅膀并没有扇动，仍然嗡嗡叫个不停，于是她对教材、科普读物和老师的讲解产生了质疑，并开始了对蜜蜂的试验和研究。她先把蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发出声音。她剪去蜜蜂的双翅，也能听到蜜蜂的叫声。两种方法交替进行了42次，每次用去48只蜜蜂。试验结果表明：蜜蜂不振动翅膀也能发声。为了

7、探究蜜蜂的发声器官，她把蜜蜂粘在木板上，用放大镜仔细查找，观察了一个多月，终于在蜜蜂的双翅根部发现两粒比油菜籽还小的黑点。蜜蜂叫时，黑点上下鼓动。她用大头针捅破小黑点，蜜蜂就不发声了。她又找来一些蜜蜂，不损伤双翅，只刺破小黑点，放在蚊帐里，蜜蜂飞来飞去，再也没有发出声音。这项试验她又反复做了10次，结果都一样。她将这一发现写成论文《蜜蜂并不是靠翅膀振动发声》，该篇论文在兰州市举行的第18届全国青少年科技创新大赛上，荣获大赛优秀科技项目银奖和高士其科普专项奖。你从上文中能得到什么启发？12、第一次测定铸铁里的声速是在巴黎

8、。具体的方法是：将铸铁自来水管中的水放尽，然后在管的一端敲一下，在管的另一端听到了两次响声，测得两次相声相隔2.5s，已知铸铁管长913m，空气中的声速是340m/s，求声在铸铁中的传播速度。探索与实践三、分析与思考13、给你一个玻璃杯、一枝铅笔、一些水，你是否能设计一个实验，探究物体发声时有什么特征？生活拓展14、太阳上面时时刻