苏教版品德与社会三下《我的邻里生活》教学设计

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1、第一单元：我的邻里生活（3课时）课题：邻居家的小伙伴【1】目标：1、理解并珍惜邻里小伙伴的友情，学会一些与同伴相处的技能；2、体验邻居的关爱，为邻里做些力所能及的事情。重、难点：体验友情，学会互相关爱。教学过程：一、导入。师：同学们，我们通常把自己家边上的人家，叫做邻居。你们有邻居吗？在邻居中你有没有自己的好伙伴？你能向大家介绍你最要好的小伙伴吗？二、新课：1、学生先思考并完成书中表格。2、学生交流各自的好伙伴，体验邻里伙伴之间的友情。3、故事欣赏——《雅各布的故事》。4、学生讨论：为什么故事中的小伙伴能成为好伙伴？再把讨论的结

2、果记录下来。5、学生看图说说图中小伙伴之间产生了什么矛盾，他们是怎样解决的；再结合自己的实际情况说说自己和小伙伴之间曾经发生过什么矛盾，是怎样解决的，现在还有解决不了的矛盾吗？6、学生看图，说说图中的邻里是怎样互相关心的，并结合自己的实际说说邻里为自己家做过哪些事情，自己又为邻里做过哪些事情。体验“远亲不如近邻”。三、师小结：邻里之间要互相关心和爱护，要互相帮助，要为邻里做些力所能及的事情。四、美文欣赏《好邻是棵父亲树》。五、小结：学生通过故事，并与自己的生活经验体验邻居的重要性。课题：不给邻居添麻烦【2】目标：1、使学生明白邻

3、里相处要讲公德，能为别人着想，相互谦让，相互宽容；2、逐步树立民主意识，学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。重、难点：是学生明了邻里之间相处的准则，让学生建立起为别人着想，谦让、宽容的良好品质。教学过程：一、讨论：怎样多为邻居想一想。师：上一节课我们通过学习知道邻里之间要互相关心，互相帮助，那么在平时的生活中你们注意怎样做了吗？学生先看图，说说图意，体会怎样为邻居着想并结合自己的生活实际，说说自己平时是怎样做的。二、讨论：有了麻烦怎么办？1、在实际生活中，我们有时候在不经意时也会给邻居添麻烦，请你看一看图中的小朋友给邻居添了

4、什么麻烦？如果是你，你会怎么办？学生看图并讨论，再结合自己的生活实际，说说自己有没有给邻居添过麻烦。2、我们会给邻居添麻烦，反过来邻居有时候也会给我们添麻烦，这时候我们该怎么办呢？先请小朋友看图，说说图中小朋友的邻居给他添了什么麻烦，如果是你该怎么处理？3、师小结：《民法通则》关于相邻关系的有关规定：相邻各方，应当按照有利生产，方便生活，团结互助，公平合理的精神，正确处理截水，排水，通行，通风，采光等方面的相邻关系。给相邻方造成妨碍或者损失的，应当停止侵害，排除妨碍，赔偿损失。三、三味书屋——《不一样的琴声》。学生读一读并说一说

5、“琴声怎么会前后不一样呢？”四、小组合作开展实践活动。（１）讨论共用部位乱堆乱放的现象该怎样处理。（２）制定邻里大会大会议程（３）制定邻里公约。五、师小结：通过讨论交流，同学们明白建立良好的邻里关系，必须要为邻居着想，不给邻居添麻烦。课题：快乐的邻里生活【3】目标：1、体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系；2、养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主体意识和能力。重、难点：认同健康、文明的生活方式，能正确面对不良生活方式，有一定的改善环境的主体意识和能力。教学过程：一、体验“我

6、们多快乐”：师：春节是中华民族的传统节日，春节里大家是不是天天与小伙伴一起玩，想一想，你们一起都玩了些什么？学生下想一想，写一写：如：我们在一起。交流。师：小朋友们，去年的年夜饭你和哪些人一起吃的？学生简单交流。二、回忆，并交流邻居平时在在一起做些什么？小朋友们，你们有没有注意到邻居们平时在一起都爱做些什么呢？学生交流：格式如下：（1）我家周围的爷爷奶奶经常在一起  他们感到。（2）我家周围的叔叔阿姨经常在一起 他们感到。三、讨论“这样好不好”？学生说说P15页图上的人在做什么，并讨论这样好不好。师：酗酒、赌博都是不好的现象。那

7、么生活中还有没有其他不好的现象了呢？学生交流。四、故事讨论——《让我们一起帮帮刘玫》。1、先读故事。2、学生说说故事中的刘玫遇到了一件什么麻烦事。3、帮助刘玫给县张写封信。4、讨论还有什么其他方法。五、要不要搬：故事“孟母三迁”。1、听《孟母三迁》的故事。2、说说自己是否赞同孟母的做法。各自说说理由，开展讨论。六、我为邻里添欢乐方案征集。邻里之间要团结，如果大家都参加健康的娱乐活动，邻里生活就会充满欢乐。让我们为邻居设计几个有意义的活动吧！学生先自主设计；开展课堂交流。七、总结：同学们通过故事和活动设计，体验建立快乐邻里关系的重

8、要性，并且了解开展邻里活动的一些策略。