苏教版数学四上《乘法和加、减法的混合运算》教学设计

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1、乘法和加、减法的混合运算三维目标1．初步掌握含有乘法和加、减法的两步式题的运算顺序，并能按顺序正确地计算。2．培养学生良好的学习习惯。3．使学生在合作交流的过程中，增强对学习的兴趣和信心。教学重、难点掌握含有乘法和加、减法的两步式题的运算顺序。按顺序正确地计算。教学资源情境图、学习菜单、相关练习题（小黑板出示）学程设计导航策略一、揭示课题、明确目标。（预设2分钟）学生认定学习内容和学习目标。【板块一】教师开门见山引入课题，激起探究欲望。（出示第30页例题挂图）师：小军和小晴一起来到商店想买一些学习用品。从图上

2、可以获得哪些信息？要求小军买3本笔记本和1个书包，一共用去多少钱？怎样列式？把这两个算式合在一起列成一道综合算式？这就是我们今天要一起学习的混合运算。（板书）通过今天的学习要掌握含有乘法和加、减法的两步式题的运算顺序，并能按顺序正确地计算。二、目标驱动，自主学习。（预设8分钟）1．根据提供的学习材料，探究乘法和加、减法的两步式题的运算方法。学习菜单----独立列出综合算式。看书本第30页，完善自己的计算过程。（注意书写格式）【板块二】1．师：为了让同学们更好的完成今天的学习目标，请大家围绕下面的学习菜单自学。

3、2．学生自学后，进行小组交流，教师巡视，给予指导。为何要先算除法？2．小组交流学习收获，完善认知结构。三、全班交流，提炼建模。（预设10分钟）1．围绕探究提纲进行全班交流。2．清晰含有乘法和加、减法的两步式题的运算顺序，会按顺序正确地计算。【板块三】1．全班交流综合算式的计算方法，根据学生计算中出现的错误的运算顺序和不规范的格式进行进一步的指导，进一步明确乘法和加、减法的两步式题的运算顺序和正确格式。2．通过观察学生得出乘法和加、减法的两步式题的运算方法。四、分层练习，内化提升。（预设10分钟）1．基本练习。

4、（1）书本第31页“想想做做”第1题。（2）火眼金睛辨对错。2.解决问题练习。书本第31页“想想做做”第3、5题。五、当堂检测、评价反思。（预设10分钟）★完成《补充习题》第31页第1、2、3题。★★《补充习题》第31页第5题。★★★《一课一练》第24页“智力冲浪”。【板块四】1．分段进行练习，然后全班校对，汇报在练习中出现的问题，师生共同查找原因、研究对策。2．有关题目的点拨。a、第1题：让学生说说每道题的运算顺序，提醒学生注意每一步的书写格式。b、第4题：让学生比较每组中两道题的运算顺序有什么不同，用线画

5、出第一步该算什么。【板块五】1．先让学生独立解答，并提醒学生注意运算顺序。2．教师要多关注学困生的作业情况，随时给予指点和帮助。3．全班做完《补充习题》以后，采取自批、同桌自批等方式校对作业。4．校对完后及时反馈作业中存在的问题，师生一起分析原因，采取相应措施纠正。