《小松鼠找花生果》word版教案

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1、26.小松鼠找花生果第二课时总课时数：2          上课时间：2012年6月12日教学内容：《小松鼠找花生果》是一篇科普童话，通过小松鼠找花生果的故事，告诉小学生花生是在地下结果的。全文有5个自然段，以小松鼠找花生果为线索：花生开花了——小松鼠想摘花生果过冬——小松鼠没见到一个花生果产生疑问——小松鼠找到花生果。 教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读和背诵课文，能分角色朗读课文。2．了解花生果长在地下的特征，使学生学会细致地观察生活。本课以感情朗读为基本任务，指导学生抓住关键词句边读边悟。教学重点

2、：流利地朗读课文理解课文内容。教学难点：背诵课文，激发学生认识自然的兴趣。教学准备：多媒体课件、松鼠及蚯蚓的头饰。教学过程：一、交流展示在树林里的一棵大松树上，住着一位可爱的朋友，它是谁呢？瞧，它来了——（出示小松鼠的图片）1、你认识它吗？大声地和它打声招呼吧！［你好，小松鼠！］（出示小松鼠词卡）2、谁还愿意和它说说话？［生：小松鼠，你在干什么呀？师：我想去找花生果，你能帮助我吗？］出示课题：小松鼠找花生果二、自主探究1．那就让我们一起和小松鼠去找花生吧。走，我们出发了！出示图一：一片花生地。2．瞧，那儿是

3、什么呀？学生按图想象说话。以“绿油油”、“黄灿灿”为重点说话。3．这么美的景色到底是什么呀？小松鼠也有疑问了。（1）出示：第二自然段，小松鼠和蚯蚓的对话。生仿读：自由练读→两人分角色配合读→一人分角色读（2）听了蚯蚓的话，如果你是小松鼠，你会想些什么呀？学生转变角色想象练习说话。（3）（师引读）小松鼠也有这样美好的愿望呢！它想——等花生结了果，我就去摘下来，留着冬天吃。（生接读）4.于是它就行动起来了。出示：第三自然段“从那以后，……看花生结果了没有。”（1）理解“每天”①小松鼠前天去哪儿了？干什么？看到了

4、什么？②昨天又去哪儿了？干什么？看到了什么？③今天呢？噢，这就是——“每天” （2）理解“自言自语”①师表演“自言自语”，创设情境：怎么搞的，笔去哪儿了？怎么找不到了？（师边寻找边嘴里嘀咕）②说说刚才老师在干什么呀？（3）对了，小松鼠心里可着急了！出示第四段并指导朗读第四段，通过言语神情来表现。5.小朋友们，花生果到底上哪儿去了？现在我是小松鼠，你能告诉我吗？（在泥土里）你是怎么知道的？（生交流：我从爷爷奶奶那儿知道的；我在乡下亲眼看见过的；文中蚯蚓说的……）6．指读蚯蚓的话。三、精讲点拔1．原来花生果并没

5、有丢，全在泥土里呢！真是虚惊一场！小松鼠知道后会说些什么？它以后又会怎么做？全班交流。2．你们有兴趣演一演这个故事吗？①自由读课文后小小组练习表演。②小小组汇报表演。四、运用提升1．你还知道哪些植物供我们吃的部分也长在泥土里？（土豆、芋艿、红薯、藕……）2．还有这么一篇童话，题目是《猪小戒找花生果》。今天，我们和小松鼠找到花生果了，猪小戒找到花生果了吗？它又是怎么找的？课后我们一起瞧瞧去！五、达标作业1．练习背诵课文。2．完成本课补充习题。板书设计：小松鼠找花生果小松鼠（图）找花生果（图）叶子花？全在泥土里

6、！