北师大版四年级下册《参观博物馆》word教案之三

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1、参观博物馆教学目标：1．通过“参观博物馆”的情境，进一步体会小数除法在实际生活中的应用。2．利用已有知识，自主探索整数除法整数，商是小数除法的计算方法。3．在具体情境中发展估算意识。4．正确掌握已学的小数除法的计算方法，利用小数除法解决日常生活中的简单问题。教学重点：自主探索整数除法整数，商是小数除法的计算方法。教学难点：培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算准确率。教学方法：讲练结合法。教学准备：图片，投影机，纸卡。教学设计：一、创设情境教师出示主题图。通过“参观博物馆”的情境，提出两个数学问题，引导学生对此展开研究。二、自主探究，创建数学模型。1．学生

2、尝试练习。在组织学生探索时，由于学生已学会小数除以整数的计算方法，因此，可以放手让学生试算，再组织交流。在试算前，可以估计一下得数的大致范围，最后与得数进行对照，既检验了结果的正确性，又培养了学生的估算习惯。2．学生交流。在交流时，可以让学生说一说在计算时应注意什么，如教材中用红色表示补0的地方，要引起学生的注意。3．学生质疑。教师:你还有什么不明白的地方吗？三、巩固与应用1．学生尝试做课本第63页的“练一练”。学生独立完成，教师巡视，对个别学生进行辅导。集体校对。并让学生提出在计算时问题。2．课本“练一练”的第2、3、4、5题作为作业。四、总结。板书设计参观

3、博物馆例题————————。26÷4=6.5（元）12÷16=0.75（元）学生板演竖式答语——————。