北师大版语文第七册《瑞雪图》word教案2

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1、瑞雪图教学要求　　1.理解课文内容，感受雪后的美丽景色。　　2.学习作者是怎样在描写景物中表达自己的真情实感的。　　3.有感情地朗读。教学重点、难点　　有感情地朗读课文，体会雪大、景美、人欢，感受作者的喜悦之情。教学时间1课时教学过程(一)谈话导入新课(二)出示课件，欣赏雪景　　说一说，欣赏了雪景，大家有什么感受？(三)学习课文，认识这场雪的特点　　A.雪大。　　1.出示课件：小组合作学习，从课文中找出描写雪大的句子，画上横线，然后组内交流。　　2.找得快的同学，尝试读一读，看能不能把雪下得大的气势读出来。　　3.汇报交流。（以中等生、学困生为主）　　4

2、.指导朗读。　　（1）这么大的雪，作者是运用了哪些观察方法感受到的？（优等生）　　　　板书：听、看　　（2）雪花飘落，悄无声息，怎么能听到呢？谁能通过朗读把山村夜静的特点表现出来。（优等生。评价后介绍方法，全班齐读）　　（3）指名朗读描写雪大的句子。（中等生，学生评价）　　（4）为了把雪大的特点表现出来，我们在朗读时应该突出哪些词语。（学困生、中等生）　　（5）分男女生朗读。　　B.景美。　　1.出示课件：　　（1）自主学习，找一找、画一画，你从哪些语句中品味出雪景的美丽？　　（2）为什么能从这些语句中感受到雪景的美丽？　　2.自学。　　3.汇报交流。（

3、1）由中下生汇报，（2）由优等生补充。　　　“推开门……万里江山变成了一个粉装玉砌的世界。”（颜色美）　　　“看近处……银球儿”（形态美、静态美、挖掘叠词、儿化音的妙用）　（3）“一阵风……彩虹”（动态美）　4.指导朗读：　　（1）这么美的景色，我们怎样通过朗读，通过我们的声音表现出来？　　（2）指名（优生）配乐朗读。（评价）　　（3）拓展：你还看到了雪后哪些壮丽景色？　　（4）全班朗读。（师评价）　C.人欢。　　这么大的这么美的景色，最喜欢的首先是孩子了，作者的心情如何？为什么？　　出示课件：背景资料。　　如果是你，在这样的情况下，看到这场雪，你会说什

4、么？(四)作业　　根据自己的兴趣，选一项做一做。　　1.搜集资料，了解“瑞雪兆丰年”的科学依据。　　2.仿照《瑞雪图》按照一定的顺序，以《丰收图》为题，写一段话。