教科版科学六上《抵抗弯曲》备课设计

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1、《抵抗弯曲》教学设计教材:义务教育课程标准实验教科书(科教版)科学六年级上册　　教学目标:知识与技能：知道增加梁的宽度或厚度,可以增加梁抗弯曲的能力。过程与方法：能识别控制变量,记录数据,分析数据并得出合理结论。情感、态度与价值观：能用简单实验说明横截面是长方形的横梁为什么都竖着安放(面积较小的面向下)；能够大胆假设并在实验中求证。　　教学准备:有关的建筑图片、课件教学过程:一、导入新课　在建筑物中,房子和桥梁都是依靠柱子和梁支撑的。柱是直立的材料,梁是横放的材料,我们来看一组图片(课件演示)。你从图片中看到什么?(指一指梁和柱)

2、横梁比柱子容易弯曲和断裂,所以,如何增强横梁抗弯曲能力是建筑上很重要的问题。(板书:抵抗弯曲)二、学习新课(一)探究物体宽度与抗弯曲的能力的关系。(用纸代替“物体”实验。)　1.思考:你认为横梁的抗弯曲能力与什么有关?　2.今天我们把纸当做横梁,研究“横梁”的宽度，厚度分别与它抗弯曲的能力有什么关系。(需要控制不变的条件,实验改变的条件。)　4.(教师示范)用木块做柱子,纸做横梁,小组合作做纸的宽度与它抗弯曲的能力实验(要求边实验边记录)。　5.学生实验、填表。(实物投影仪出示空表)　　　6.观察比较实验结果并说明:实验数据与客观

3、的真实数据值之间总会存在一定的差异,这种差异就是测量误差。测量误差是不可能避免的。　7.小结:(教师板书)纸的宽度越宽,抗弯曲的能力越强。(二)纸的厚度与抗弯曲能力的关系　1.那么纸的厚度与抗弯曲的能力又有什么关系呢?这个实验怎么做?　2.学生实验。　　　3.小结:纸越厚,抗弯曲的能力越强。　4.把两组实验数据做成条形统计图(课件出示)。你又有什么发现?结论：增加横梁的厚度抗弯曲能力更好。　三、巩固运用　1.梁平放(宽面向下)还是立放(窄面向下)好?说说理由。(如下图)　　四、课堂小结　增加纸的厚度和宽度都可以使纸梁抗弯曲能力增强

4、，但是增加厚度更有效。