北师大版品德与生活一上《我爱我的家》教学设计

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1、品德科：北师大版《品德与生活》一年级上册《我爱我的家》教学设计☆活动目标1、了解你的家人，如：家人的生日、生肖和喜好，认识家人的身份和角色，工作和生活等。2、体验家庭生活的欢乐和幸福，爱自己的家，学会关心父母、爱亲敬长。3、初步认识到自己作为家庭一员的责任，主动做自己力所能及的家务劳动。☆活动准备1、每位学生准备一张家庭照。2、了解自己家人的生日、生肖，认识家人的身份和角色，工作和爱好等。3、预先让学生和家长分别填写“心形卡”，为“心心相印”活动做准备。☆活动时数：一课时☆活动过程一、我的一家（一）教师激趣导入1、同学们，我们每天在学

2、校里见面，你们想知道老师的家是怎样的吗？你们想知道老师小时候长得什么样子的吗？好，下面老师就带你们看看“我的家”。（板书：我的家）2、请同学们翻开课本第40页，教师借助多媒体展示成长的照片，并配解说。（二）学生介绍“我的一家”1、同学们已经看过老师的家了，你们一定也想去其他同学的家看看吧，下面学习小组的同学可先互相介绍一下你们的家庭，等会我们再一起走进你们的家。2、刚才老师看到同学们交流得很热烈，使我也迫不及待地想知道你们的家是怎样的，谁愿意先来向大家介绍一下他的家，和老师同学们分享一下他的快乐家庭呢？3、请学生拿出家庭照片当解说员，

3、介绍自己的家人和自己家里的事。二、心心相印1、过渡：刚才我们去了很多同学快乐的家，你们爱不爱你的家啊？学生回答。（板书：我爱）2、爱你的家，首先就要去了解你们的家人。好下面我们来进行一个心心相印的游戏，测试一下你们究竟了解家人有多少？游戏设计：教师预先设计了一些问题，如：“妈妈的生日”、“爸爸的生肖”、“妈妈最喜欢吃的菜”、“爸爸最爱看的电视节目”、“妈妈最喜欢的颜色”、“平时孩子在家有没有做家务”、“孩子最要好的朋友”、“孩子最喜欢的卡通人物”等等。分别让学生和家长回答同样的问题，把答案填写在“心形卡”上，在课堂上拿出学生和家长填写

4、的“心形卡”进行对照，看看自己和父母的答案是否一致，从而达到相互了解的目的。回答的答案与父母一样的同学可以将“两颗心”心心相印地帖到黑板上。3、看来同学真的挺了解家人的。（板书：了解）三、了解自己和家人的生肖1、在刚才的问题中，我发现有不少同学已经知道自己和家人的生日。我们民族有个传统习俗，用12种动物来表示我们是哪一年出生的，常常从生肖就可以知道我们的出生年。你知道自己是属什么的吗？（学生个别作答）2、同学们真棒，知道自己和家人的生肖，那么请同学们拿出笔和尺子，将家庭成员和各自的生肖连接起来。（学生动笔在书上连线）3、老师知道刚刚过

5、去这个星期六是我们班梁玥同学的生日，你能告诉同学们，你的家人是怎样为你庆祝的吗？（学生回答）4、那么当爸爸、妈妈过生日时，我们又该怎样为他们庆祝呢？我们来看看“小精灵”是怎么做的。（指导学生看课本）5、你还想到其他办法了吗？（学生个别回答）6、老师相信，当你们的爸爸、妈妈看到你们这么懂事，会用这些好办法来祝贺他们的生日一定会很开心的！三、我爱我家（一）学会关心、体谅家人同学们，我们爱我们的家就要和家人一起开开心心地生活。（指导看课本插图）平时多跟家人接触、聊天，还要学会关心和体谅家人。（板书：关心）（二）听家人的话1、老师认识一个家庭

6、，他们遇到了一些不开心的事，我们一起来看看能不能帮助他们解决。（播放视频片段）2、你们觉得小昌和莹莹做得对吗？为什么？（学生个别回答）3、小结：不听父母的话，做出令家人担心的事，这都是不尊敬长辈的行为。我们除了被父母疼爱之外，也要学会爱护我们的父母和自己，让父母能安心工作。这也是爱家的表现。这样一家人才会过得开开心心。（板书：听家人的话）（三）帮做家务1、我们除了了解和关心家人，听家人的话以外，像这对姐弟这样做，也是爱家的表现。（播放视频片段）2、小结：我们平时在家里多帮家人做些自己力所能及的家务事，减少家人的辛苦，做一个爱劳动的好孩

7、子，这也是爱家的表现。（板书：帮做家务）四、拓展总结1、想一家人开开心心，就要了解和关心家人，听家人的话，帮做家务，这都是爱家的表现。（手指板书复述）2、让我们一起来“让爱住我家”吧！（播放：歌曲《让爱住我家》的flash）3、师生齐唱，结束教学。我爱我的家了解关心听家人的话帮做家务板书：