冀教版品德与社会三年级上册《我在进步》教学设计

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1、我在进步学习目标　　态度：　　通过活动让学生认识自己各方面的进步，由此产生自信心，懂得进步是成长的阶梯，要看到自己的优势。　　能力：　　培养学生自我反思的能力，客观地评价自己和他人以及自我悦纳的能力。　　知识：　　引导学生学会记录自己的成长轨迹，能够张显自己的优势，看到自己的不足，继续努力。第一课家庭的亲情学习目标　　（一）知识目标　　知道自己的成长离不开家庭，知道应该尊敬、关心、孝敬父母长辈，知道感激父母和长辈，懂得怎样去关爱家人。　　（二）能力目标　　能够以各种恰当的方式对父母和长辈表示感谢。　　（三）情感、态度与价值观目标　　使学生感受到父母和长辈对自

2、己的关爱，体会家庭成员之间的亲情，激发对父母和长辈养育自己的感激之情。重点难点　　教学重点　　使学生能够体会到家庭成员之间的亲情，懂得尊敬、关心、孝敬父母长辈。　　教学难点　　引导学生能够以各种恰当的方式对父母和长辈表示感谢。学习准备　　组织学生收集报纸、杂志、电视节目中或身边的一些家长教育子女成才的生动事例、照片、录像等，组织学生开故事会，举办母亲事迹展览等。教学过程　　【导入新课】　　老师：同学们，是谁让我们能够一天天健康的长大，在教室里好好学习呢?　　学生：（略）　　老师：是我们的家人，是我们的父母和长辈给予了我们深厚的爱，在他们的精心照顾下，我们健康

3、的长大了！（过渡）　　【讲授新课】　　一、家人爱我（板书）　　老师：同学们，大家先打开课本第二十二页，我们看一看图中小男孩在做什么？　　学生：（略）　　老师：这一页主要展示了四幅图片，母亲辅导孩子学习；父亲和孩子一起锻炼身体；一家人护理生病的奶奶；爷爷领小男孩去参观博物馆。从这些图中，我们看到了什么？　　学生：（略）　　老师：从图中我们能看到：家庭成员之间的亲情以及小男孩在亲人的抚育下，幸福的与家人生活在一起。我们的家庭是什么样子的呢？你能感受到家人对你的爱吗？大家讨论一下，然后说一说。　　学生：（略）　　（让同学们欣赏音频“关心爸爸”；图片“父女乐”、“老

4、少乐”、“家庭亲情”。）　　老师：所有的爸爸妈妈和长辈都在关爱自己的孩子，我们先来看一个真实的故事，来体验一下母爱的伟大。大家打开课本第二十三页，我们看看讲了一个什么故事，然后说一说。　　学生：（略）　　（老师可把这个故事给大家做一个详细的补充，详见文本资源中“让生活困境砺练孩子——吴章鸿的故事”。）　　老师：大家看了这个故事后有什么想法和感受呢？大家讨论一下，然后说一说。　　学生：（略）　　老师：这位妈妈伟大的爱令人钦佩，我们的家人又何尝不是这样呢？把你知道的你的或其他有关亲情的故事讲给同学们听。　　学生：（略）　　（可让同学们欣赏音频“母爱”；讲文本资源

5、中的故事“一件没有织完的毛衣”等。）　　老师：家人这么爱我们，我们该怎么做呢？　　学生：（略）　　老师：大家说的很好，家人爱我们，我们也该爱家人。(过渡)　　二、我爱家人（板书）　　老师：我们打开课本第二十四页，我们看一看小红在家里是怎么做的？　　学生：（略）　　老师：家人为什么都喜欢她呢？大家讨论一下，然后说一说。　　学生：（略）　　老师：小红在家里，帮助家人做自己力所能及的事情，用这种方式表达了对家人的爱，这种做法好吗？　　学生：（略）　　老师：我们在家又是怎么做的呢？你是用什么方式来表达对家人的爱呢？　　学生：（略）　　（让同学们欣赏视频“我爱爸爸妈妈

6、”、“妈妈洗脚”；图片“帮妈妈扇扇子”、“照顾妈妈”、“递上一杯茶”；给同学们讲文本资源中的故事“黄香为父扇席温被”等。）　　老师：用这些方式是表达对家人的爱，孝亲敬长也是爱家人的表现。（过渡）　　三、孝亲敬长（板书）　　老师：下面大家拿出一张纸，写出你爸爸妈妈的生日是哪一天？　　学生：（略）　　老师：可以看到，大部分同学能够记住爸爸妈妈的生日，大家回去可以问问自己的父母，他们是否能记住你的生日？上次，爸爸妈妈过生日时，你是怎么做的呢？　　学生：（略）　　老师：我们来看看下面这位同学小雨是怎么做的？大家打开课本第二十六页，我们来看一看，然后说一说。　　学生：

7、（略）　　老师：小雨为什么自己做起了家务呢？为什么用自己的零花钱给爸爸买生日蛋糕呢？大家讨论一下，然后说一说。　　学生：（略）　　老师：这些都表现了小雨是个孝亲敬长得好孩子，当然孝亲敬长的表达方式有好多，这需要我们自己去想，去做。大家下面想一想：以后你会怎么做呢？大家讨论一下，然后说一说。　　学生：（略）　　（让同学们欣赏视频“小乌鸦爱妈妈”；图片“帮妈妈捶背”、“给妈妈洗脚”；还可讲文本资源中“我为家庭添欢乐”的故事。）　　老师：我希望大家以后能够做一个尊敬、关心、孝敬父母长辈的好孩子，大家能不能呢？　　学生：（略）　　【课堂小结】　　通过这节课的学习，大

8、家体会到了家庭成员之间的亲情，懂得了应该尊敬、关心、