山东人民版思品三上《我能为大家做些什么》第二课时教案

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1、课题：我能为大家做点什么年级三学科品社教师丁良总序号20单元课第第三单元第三课第几课时2教学目标1、通过本课的学习，让学生从中学习到更多料理生活，体贴父母的经验，做一个懂得体贴父母、热爱劳动的孩子。2、使学生明白“自己的事情自己做”就可以减轻家长的负担，养成从小爱劳动，不依赖别人的良好习惯。教学难点通过本课的学习，让学生从中学习到更多料理生活，体贴父母的经验，做一个懂得体贴父母、热爱劳动的孩子。教学重点使学生明白“自己的事情自己做”就可以减轻家长的负担，养成从小爱劳动，不依赖别人的良好习惯。教学过程（一）我会做我能做1、父母给了我们

2、无穷的爱，或宽容，或严格，或理解，或呵护，我们要尽自己所能回报这温暖的家。如果，我们真正懂得父母的爱，那我们该怎样去做呢？（1）交流讨论（2）是呀，在学习中我们不让父母烦恼;在生活中，我们不让父母操心。让我们的父母每天都留有自己的安排时间，做自己想做的事情。2、如果，你是位懂事的孩子。遇到这些情况，你都能自己去做。从中看看，你的父母又可以去做些什么呢？（打开书66-67页）学生自由答题（设计意图：配上轻音乐，给学生一个心理唱畅想的空间，从中感受到学会自己的事情自己做，能让父母少劳累少操心。）（3）交流讨论晚上，如果我的作业做得又快又

3、好，爸爸就能早点休息了。晚上，如果我的作业做得又快又好，爸爸就能看一会儿电视了。晚上，如果我的作业做得又快又好，爸爸就能读一会儿书了。早晨，如果我能学会梳头，妈妈就可以安心煮早饭了。早晨，如果我能学会梳头，妈妈就可以抓紧时间洗衣服了。早晨，如果我能学会梳头，妈妈就可以节省时间整理房间了。…………..(设计意图：这样的讨论，可以让学生知道会做的事情坚持自己去做，不但能减轻爸爸妈妈的负担，赢得他们的夸奖，同时也能锻炼自己，并从中获得快乐。)3、总结：同学们，说得太棒了！爸爸妈妈给了我们生命，为我们的衣食操劳，关心我们的学习进步，让我们用

4、实际行动来感激父母的爱，表达自己的孝心。（二）不做爸爸妈妈的小麻烦（一）同学们，十岁的小树长得很高很高，十岁的我们不大也不小，我们要做父母的小帮手，不做父母的小烦恼。而我们书中确有这样几位同学。1、出示实物画面：（1）看书P68、P69图（2）交流A、小男孩欺负同学（让学生猜想小男孩妈妈内心的感受，通过换位体验，体会到和同学闹矛盾会给家人添麻烦。）B、小男孩不吃早点（对比挑食和不挑食的两种结果，体会到挑食会让家人伤脑筋，增添麻烦。）C、小女孩让妈妈送红领巾（联系学生生活实际，通过打电话的活动，让学生体会让家人送东西到学校，会影响他们

5、的工作，会给他们带来很多麻烦。）D、小男孩吃了脏东西肚子疼（让学生联想自己生病时，有谁会担心受累，体会到一时的贪吃也会给家人带来麻烦。）（3）小结：结果这四个小朋友都没能评上好孩子，只因为他们都给家人添了麻烦。小朋友，爸爸妈妈平时工作已经够辛苦、我们可不能再做他们的“小麻烦”哦！（设计意图：通过直观的图片，让学生感受到这些孩子，由于自理能力不强，喜欢找一些事麻烦别人。）（4）考考你：遇到下面的情况，你会怎么做？为什么这么做？①如果学校有事，不能按时回家，你会怎么做？②遇到不顺心的事情，你会怎么做？为什么？（设计意图：这是学生对课文学

6、习的延伸，让学生通过生活中的例子进一步加深认识，遇到一些问题，应学会自己解决，不要给大人添麻烦。点评：教学应该学以致用，这一环节的设计体现出了教学与生活的紧密关系，让学生举一反三，增强认识。）2、播放录像（二）（1）这是我校五年级的丁晨一天的活动，从这段录像中，你觉得应该怎样学习他？（2）讨论研究他是妈妈的小厨师，每天早晨会给妈妈煎两个荷包蛋，妈妈夸他真能干。他是爷爷的小眼镜，爷爷年眼睛看不清了，他帮爷爷找东西，还读报给他听。他是爸爸妈妈德按摩师、他们累了，他用小拳头给捶捶背，他们说可舒服了。他是爸爸妈妈的开心果，当他们生气时，他会

7、逗他们笑起来。（3）说得多好呀！我们再来想一想，如果早晨我们每个人都能自己穿戴、上学……我们的爸爸、妈妈会怎么样呢？3、榜样对照（1）看了刚才的录像，同学们心中也下了决心了，也要做一个像丁晨一样懂事的孩子吧（2）、出示小老师我是妈妈的小喇叭我是爸爸的小护士我是爷爷的小棉袄我是奶奶的小导游小拐杖（3）学生讨论（设计意图：学生说到哪，教师连到哪。通过这样的连线，加深学生的认识，自己可以做家庭的小主人，并且学会学会更多的料理生活、体贴父母的经验，做一个体贴父母、热爱劳动的好孩子）板书设计我能为大家做些什么将来我想做什么教学心得学生知道了那

8、些是自己现在力所能及的事，养成了良好的行为习惯。