北师大版二年级下册《走进乡村》word教案1

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1、走进乡村教学目标1.结合具体生活情境，感受生活中处处有数学。2.培养提出问题、解决问题的能力。3.感受乡村的美，对学生进行热爱乡村、热爱大自然的教育。教学过程一、创境激疑师：同学们，你们会背《要是你在野外迷了路》这首诗吗？师：同学们喜欢这首诗吗？能把你喜欢的理由说一说吗？（因为这首诗告诉我们在野外辨认方向）师：这节课老师就和同学们一起来到野外，走进乡村去辨认方向、学习数学知识。二、互动解疑结合乡村情境，引导学生发现数学、探究数学。 1.首先走进春天的乡村，引导学生辨认方向和路线。（课件出示情境图）（1）说一说。21世纪教育网21世纪教育网①你在乡村看到了什

2、么？谈谈你对小华家的印象。②分组说说这些景色各在小桥的什么方向？③选取自己喜欢的景物，说说它在农民伯伯的什么方向。（2）小华请同学们帮忙，请帮他找到上学的路线。根据上学的路线找到放学的路线。2.走进养鸡场。（1）同学们集体找信息，看到信息你想到了什么？（2）根据信息你能提出哪些数学问题？生1：母鸡比公鸡多多少只？生2：公鸡比母鸡少多少只？生3：养鸡场哪天产的蛋最多？哪天产的蛋最少？生4：养鸡场四天一共产蛋多少个？三、互动解疑，巩固练习1.填上合适的单位名称。两臂张开约1（）1棵大树高约8（）1支铅笔长约15（）1块橡皮厚2（）语文书长约20（）课桌长5（）

3、桌子高约1（）一柞长约15（）一座山高约300（）拖拉机每小时行20（）手指的宽度约1（）2.在横线上填上合适的长度单位。15m＞200______17cm＜2_____350m＜1_______74cm＜8____3.单位换算。3千米=（）米460毫米=（）厘米7米=（）厘米=（）分米四、实践应用数一数，填一填。（1）萝卜地里每行有10棵萝卜，10行一共有多少棵萝卜？（2）每辆车装6箱苹果，3箱一共有多少个？（3）学生独立计算2，3，4题。教师巡回指导，辅导中差生。五、总结评价同学们，这节课我们走进乡村发现了哪些数学问题？学会了哪些数学知识？21世纪教育

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