冀教版二年级上册《苏珊的画》教学设计

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1、苏珊的画教学目标：知识与技能：1、正确认读本课15个生字。2、正确、流利的朗读课文，理解课文内容。过程与方法：1、采用小组合作学习的方式，识记生字。2、创设民主、和谐的学习氛围，发挥学生的学习主动性。3、通过反复朗读，感悟课文内容。情感、态度、价值观：运用多种方式调动学生的学习兴趣，感悟“好多事情并不像当初想象的那么坏。你只要会动脑筋，坏事就有可能变成好事。”这句话的深刻含义。二、教学重点：1、认读本课十五个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。2、感悟积累对自己有启发的句子。三、教学难点：认读十五个生字，在生活中要善于动脑筋促转化，把坏事变为好事。四、教学准

2、备：多媒体课件五、教学过程：（一）创设情境，激趣导入。1、出示苏珊的画：师：同学们，你们喜欢画画吗？有一个叫苏珊的小姑娘也特别喜欢画画，看，她画的漂亮吗？（出示苏珊的画）这幅画儿在比赛中得了第一名，说起这张画呀，苏珊本来不想在画上画小狗，后来为什么又画上了呢？这其中还有一个故事呢！同学们想不想知道？那咱们快读读课文吧。2、揭示课题《苏珊的画》。（二）初读课文，识记生字。1、读课文，注意读准字音，把带拼音的字多拼几遍，想巧办法识记认读生字。2、分组讨论，用什么巧办法记住生字。（给各小组分配任务）3、交流总结。4、游戏巩固。以小组为单位通过大家的共同努力把老师发

3、的部件组成今天学的生字。5、思考：（1）苏珊为什么哭（2）爸爸怎么说？（3）苏珊怎么做的？（4）结果怎样？（三）读懂课文，感悟道理。1、师：同学们字认识的很好，问题回答的也很好，能把课文也读这么好吗？谁能读一读第一段？（指导高兴、自豪、期盼的语气）2、第二段（感叹号说明苏珊内心强烈的痛惜，着急，不知如何是好）画弄糟糕了以后，苏珊什么表情？3、第三段画弄糟糕了以后，爸爸又是怎么样？读到这儿，你想说什么？（你不想评价评价苏珊或是她爸爸吗？）（关心、沉着、和蔼、伟大、脑筋灵活4、和同桌分读4、5段：第四段（有了解决办法后苏珊高兴、兴奋的心情。）5、师：平时你爸爸和

4、你说话时用什么语气？（生畅所欲言）这篇课文中爸爸说了几次话？你认为怎样读合适？试着读一读。看谁读的像？6、巧巧嘴：你们喜欢文中的爸爸吗？为什么？学生充分发表自己的意见。抓住“他把坏事变成了好事”问，爸爸把什么坏事变成了好事？7、师：你认为第六段怎么样读？读出怎样的感情？生齐读出苏珊得第一后的高兴心情。8、能力拓展：你认为苏珊爸爸说的话有道理吗？你在生活中遇到过这样不愉快的事吗？你当时是怎样解决的？如果今后再遇到这样的事，你会怎样做呢？（举些“只要肯动脑，就会把坏事变成好事”例子）9、讨论：学了这篇课文，你最大的收获是什么？（三）、小结：同学们，在我们的生活中

5、有许多美好的事，但也会有许多不如人意的事，我们也积极开动脑筋那样说不定不如人意的事就变成了好事呢！（四）、练习题巩固。（五）、作业：把爸爸最后说的话作为名言抄在“小本本”上，并背诵下来，牢记在心。