冀教版品德与社会四下《感谢你们的服务》教学设计2

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1、《感谢你们的服务》第一课时教学设计　　　 　次营中心小学   白牡丹　　教学设计思路　　在学生了解了一些基本的通信种类、设施和现代通信为人们生活带来巨大的变化之后，引导学生关注为我们提供通信服务的人们是顺利成章的。让他们了解小小一封信经过那么多邮政工人的手，才能到达收信人手中。在此基础上，使学生进一步知道没有通信行业工作者的辛勤劳动，人们将会生活在信息闭塞的社会里，那是不可想象的。　　教学目标：1、知道写信是常用的通信方法。　　2、知道信件字迹清楚，地址准确具体，贴足邮票才能准确投递。　　3、了解一封信从寄出到收信人手中要经历的过程。　　养成教育训练点：认识通

2、信行业的劳动者为人们的生活带来的方便，懂得要尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果，增强社会责任感。（　　教学重、难点：了解一封信从寄出到收信人手中要经历的过程。　　教学过程：　　一、邮政服务员招聘　　（课件）招聘考试：1、现在生活的通信方式有写信、发电报、电传、E-mail、手机 等   　　2、面对下面几种情况，你会选择哪种通信方式？　　守卫边防的战士要问候家里的老母亲。　　你要和偏远地区手拉手的小朋友交流学习体会。　　你是大学生了，想和家中父母说很多心理话。　　出示：写信仍然是我们常用的通信方法。　　3、检查信件是否能投进邮箱。　　大家经过讨论认为：1.要字

3、迹工整；2.邮票要贴足。　　　 　二、岗前培训  明白过程　　（出示课件）一封信从寄出到收信人手中要经历哪些过程？　　学生自由发言　　师：大家说的是否准确呢？这就是今天我们要进行的岗前培训内容。我是培训老师，请大家仔细请阅读课本43—44页，你可要沿着箭头观察。小组讨论并在箭头旁边写下来 ，有疑问用问号标出来。（课件）　　集体交流　　小结：（课件）　　  一封信从寄信人寄出到收信人收到，中间经历了：　　写信封——贴邮票——投进邮筒——盖戳——分拣——装袋——运送——盖戳——分拣——投递——收信　　　 　三、上岗工作   活动体验　　组织学生分小组表演“一封信的

4、旅行”。引导学生分工、合作，每人有角色。引导学生体验一封信凝聚很多人的劳动。　　　 　小结：看，一封信从发出送到收信人手中经过了多少人的劳动，这真是众人托起一封信。当我们收到远方朋友、亲人的信时，一定不要忘记这些人的辛勤劳动呀！　　　 　　 　板书：         众人托起一封信　　　 　学生贴信件传递经过　　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　感谢你们的服务 　　次营中心小学  白牡丹　　教学目标：知道写信是常用的通信方法　　知道怎样的信件才能

5、保证投递成功。　　了解一封信从寄出到收信人手中要经历哪些过程。　　教学难点：目标3　　教学准备：　　每人一封寄给远方的信。　　教学过程：导入新课：　　邮政服务员招聘　　我受委托，在咱们班招聘小小邮政员，你能招聘成功吗？　　（课件）招聘考试：1、现在生活的通信方式有写信、发电报、电传、E-mail、手机 等   　　2、面对下面几种情况，你会选择哪种通信方式？　　守卫边防的战士要问候家里的老母亲。　　你要和偏远地区手拉手的小朋友交流学习体会。　　你是大学生了，想和家中父母说很多心理话。　　出示：写信仍然是我们常用的通信方法。　　3、检查信件是否能投进邮箱。　　大

6、家经过讨论认为：1.要字迹工整；2.邮票要贴足。　　　 　师：大家的表现真好，全班录用　　恭贺你们被我们邮局聘用，我是这儿的老邮政员了，，我想问问大家，（出示课件）一封信从寄出到收信人手中要经历哪些过程？　　学生自由发言　　师：大家说的是否准确呢？这就是今天我们要进行的岗前培训内容。我是培训老师，请大家　　仔细请阅读课本43—44页，你可要沿着箭头观察。（课件）　　小组讨论并在箭头旁边写下来 ，有疑问用问号标出来。　　　 　集体交流　　　 　小结：（课件）　　  一封信从寄信人寄出到收信人收到，中间经历了：　　写信封-贴邮票-投进邮筒——盖戳——分拣——装袋—

7、—运送——盖戳——分拣——投递——收信　　经过培训，你知道一封信从寄出到收信人手中要经历哪些过程？　　学生巩固　　 师：好，大家已经知道了这些步骤，那你知道这些步骤的作用吗？　　我要写信给---　　我是邮筒，请把信投给我　　取信员；每天下午6点取信是我的工作，这是今天的要寄出的信　　盖戳员  这写信件字迹清楚，邮票也足，可以过关　　我是分拣员，这三封信我要按地区分开　　装袋：这信投往不同的地方，我要分别装袋　　飞机：我是飞行员，这是航空信，我用飞机运送（日本）　　列车：我是火车，这封信我来送（上海）　　　 　邮政车：这封信我来送，（晋成） 　　3个盖戳员：这些

8、信地址清楚，过关　　三个分拣员：这信经