冀教版四年下《通分》word教案

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1、通分教学目标：　　1．理解通分的意义。　　2．掌握通分的方法。教学重点：　　掌握通分的方法。教学难点：　　通分一般方法的概括过程。教学步骤：　　一、铺垫孕伏。　　1．说出下面每组数的最小公倍数。　　6和8   8和9   9和27　　教师提问：求最小公倍数有几种情况？　　（1）一般情况下，求两个数的最小公倍数用短除的方法，除到两个商互质后，把各除数和商连乘。　　（2）特殊的情况是：①当一个数是另一个数的倍数时，较大的数就是这两个数的最小公倍数；②当两个数是互质数时，它们的最小公倍数就是这两个数的积

2、。　　2．填空。　　　　3．比较下面分数大小。　　○     ○    ○    ○　　二、探究新知。　　（一）教学通分的意义。　　1．出示例3，比较和的大小。　　2．小组讨论：怎样运用我们以前学的知识来解决这个问题呢？　　（根据分数的基本性质，先把它们化成分母相同的分数然后再进行比较）　　3．教师明确：这个相同的分母叫做两个分数的公分母。这个公分母应该是两个分母的公倍数。　　4．教学两个分数化成同分母的分数。　　教师板书：　　　　5．教师明确：把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数叫做通

3、分。　　（二）如何比较分数大小。　　思考：通分时先干什么？然后干什么？　　（三）教学例4。　　1．出示例4：（1）    （2）　　2．启发学生思考：应该怎样想？　　（四）教学例5。　　1．出示例5：把、。　　2．学生独立解答，集体订正。　　3．板书：　　　　　　　　三、全课小结。　　这节课你又学习了什么知识？　　四、随堂练习　　1．说出下面每组中的两个分数的公分母。　　　　2．做一做把下面每组中的分数通分，再比较它们的大小。　　　　3．下面哪组分数的通分是对的？哪组不对？哪组不够简单？　　（1）

4、    （2）     （3）　　       　　 4．比较下面每组中两个分数的大小。　　○    ○