青岛版科学五上《地球内部有什么》网络备课教案

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1、沂南集体网络备课小学科学五年级上册时间2010年7月20日单位南石门小学主备人孙金龙课题地球内部有什么课型新授课参与备课人员董 蕾 尹玉森 曹金然学情分析本课提供了一个“地球内部的运动对我们的生活会产生什么影响？”的活动方向，目的是引导学生在已有认识的基础上，把探究延伸到课外，了解地球内部运动与我们生活的关系。教学目标1、能够通过制作地球构造的模型表述对地球构造的探究结果。2、知道地球内部分为地壳、地幔和地核。知道地球内部有炙热的岩浆。3、知道可以用模型方法来研究科学问题。体会科学探究中建立模型的意义。体验探究的球的乐趣教学重点知道地球内部有什么教

2、学难点利用身边的材料制作地球模型课前准备橡皮泥.熟鸡蛋.教学过程教师活动学生活动设计意图二次备课一创设情境感知问题导入新课谈话导入。教师讲述人类从古至今对“上天入地”的梦想，引发学生探究地球内部秘密的兴趣师：19世纪，法国有个科幻小说家凡尔纳，他写了许多地理科幻小说。其中《从地球到月球》幻想发射一颗空心炮弹将人载到月球上去旅行，他的另一部小说《地心游记》则幻想到地球中心区探险，这两部小说代表了人类“上天入地”的梦想。100多年过去了，现在已经有6000多颗人造卫星飞上天，月球旅行业已实现，甚至有的航天器飞出太阳系。人类对外层空间已经有许多认识，而对

3、地球内部的认识又如何呢？大家想知道吗   学生自由交流 通过谈话导入新课，激发学生的学习兴趣    二探索体验解决问题     活动一：1、 猜想与假设：通过整理课前查阅的资料和平时对地球的了解，引导学生猜想地球内部会有什么。出示音像资料。活动二：1． 提出问题：这么复杂的物质在地球内部是怎么分布的？2． 观察鸡蛋桂圆的结构 活动三；出示地球内部分层的图片小结：地球内部有地壳、地幔和地核组成。     1、 学生讨论猜测    2、（学生分组观察鸡蛋桂圆，类比猜测地球内部物质的可能是分层的，初步认识地球内部结构）   3、 学生查阅读课本，资料并汇

4、报交流  通过交流情境图及观看音像资料让学生有一个大概的理解，然后引起讨论猜测。   用鸡蛋、桂圆的构造图，帮助学生更好的认识地球的构造特征。   1、鸡蛋和桂圆比用荔枝更好，因为荔枝肉比核厚得多，相对于地幔与地核的比例 不合适。2、此处表格讲解三部分的温度、厚度、及成分。 三  1、了解了地球的内部组成，想做一个地球模型吗？大家还有什么别的想法2、地球内部的运动会对我们的生活造成什么影响？ 学生交流自由活动的想法，老师提出合理的建议） 学生自由讨论 引导学生在认识的基础上，吧探究延伸到课外，了解地球内部运动与我们生活的关系。拓展延伸应用创新 板书

5、设计地球内部有什么厚度（千米）温度（oc）组成成分地壳5-70岩石地幔29001000—3000硅、铁、镁地核34004700铁、镍教学反思地壳、地幔、地核的划分是根据地震波发生折射的不同推测出来的。地球内部还有很多秘密等着我们去研究。